El agua como elemento vital

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Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Dirección de Educación del Estado Táchira

U.E.E “Don Simón Rodríguez”

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Subsistema de Educación primaria Bolivariana

Grado: 5to. Sección: “U”

Tiempo de Ejecución:

Desde: 9 de Marzo hasta: 8 de Abril de 2011

Localidad:

Municipio: San Cristóbal. Parroquia: San Juan BautistaDocente: Licdo. Yonathan Bautista

Diagnostico

Durante la realización del proyecto “que interesante es mi universo” a los alumnos del 5to grado que consta de una matrícula de 14 estudiantes 9 varones y 5 hembras. se logro con éxito el propósito que se tenía planteado con el mismo alcanzando las competencias previstas tomando en cuenta que el grupo es espontaneo , participativo, atento,colaborador y en la mayoría de veces prestos a las actividades recreativas, lúdicas y pedagógicas donde es importante señalar que el grupo presenta los siguientes aspectos a considerar : en la parte fisiológica en su mayoría tienen muy buena salud exceptuando 1 estudiante con pequeñas dificultades físicas, pero su condición es buena , en la parte de matemática se continua progresivamente con el repasopor medio de la ejecución de ejercicios propuestos , los estudiantes son afectivos , sin embargo se sigue acrecentando el fortalecimiento de valores y principios , autoestima, respeto, tolerancia y trabajo en equipo. Dadas las circunstancias y atendiendo a la necesidad e interés de investigar acerca de uno de los recursos fundamentales para la vida por parte de los mismos se propuso la ejecucióndel proyecto “El Agua: elemento vital para la vida” a fin de integrar el conocimiento para la conciencia, reflexión y conservación del agua para el reforzamiento de las debilidades y fortalezas evidenciadas de la mano con el PEIC de la institución.

Propósito

Lograr que los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través de las actividadessignificativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la conservación del elemento vital para la vida.

Objetivos Específicos

• Adquirir conocimiento generales y científicos acerca del agua

• Participar activamente en la identificación yreconocimiento de los tipos que agua que se conocen en la actualidad

• Investigar acerca de las principales fuentes hidrológicas que existen en nuestro estado y del país.

• Conocer los diferentes procesos que ocurren dentro del ciclo del agua en nuestra naturaleza

• Participar democráticamente en las practicas de lectura y escritura en contextos comunicativos reales acerca del tema• Producir comentarios, análisis y conclusiones sobre investigaciones sobre el tema trabajados en clase.

• Resolver ejercicios aplicando las propiedades de la multiplicación de fracciones

• Resolver operaciones sobre el mínimo como un múltiplo siguiendo el orden creciente de complejidad

• Efectuar ejercicios de potenciación, regla de 3 y porcentaje

• Adquirirconocimientos en la escuela que tengan significado relevancia y aplicación relacionando el proyecto con la vida diaria

• Reconocer el valor sociológico de la ortografía

Contenidos Contextualizados y globalizados

• Área: Lengua y Literatura

- El cuento como texto narrativo por medio de la evocación de historias leidas o situaciones vividas para reconstruirlas en textosimaginativos de creación personal para la valoración de la creatividad en su producción. 

- El uso de la “b” como elemento vital de la ortografía mediante la revisión individual y en equipo de los aspectos ortográficos de la producción escrita para la valoración de la creatividad en la construcción de oraciones, párrafos y textos.

- Las palabras graves, agudas y esdrújulas por medio de...
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