El amor

TRABAJO DE LECTORES COMPETENTES
TERCER PERIODO

PROCEDIMIENTO PARA ALCANZAR LA HABILIDAD (flujograma)
Procedimiento para construir un producto intelectual
Escoger un tema de interés.
Determinar una situación vital de acuerdo a las motivaciones, intereses o necesidades de lectura.
Formular propósitos de lectura de acuerdo a la necesidad o necesidades de lectura.
Seleccionar textospotencialmente útiles.
Aplicar relievar.
Verificar concordancia temática, de propósitos y superestructura en el texto.

Formular preguntas de lectura.
A

Inferir los pensamientos contenidos en dicha información.
Utilice
Analizar, definir, inferencia proposicional.
Realizar procedimiento para macroproposicionalizar.
Estructurar
(Construcción de textos).
Modelar
(Mentefactos y/oflujogramas) teniendo en cuenta la estructura semántica.
Utilice jerarquizar y macrorreglas
Utilice cohesión y coherencia.
Producto intelectual construido
A



APLICACIÓN DEL FLUJOGRAMA SOBRE CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS INTELECTUALES

1. Clasifique los siguientes textos en: Narrativos, procedimentales, argumentales, conceptuales o informativos.

TEXTO Nº 1

Los instrumentos de conocimiento sonherramientas mentales que permiten conocer y significar la realidad. Se caracterizan porque corresponden a etapas específicas del desarrollo del pensamiento. Tipo de texto: conceptual
TEXTO Nº 2

Los viajeros se levantaron, aquella mañana, más temprano que de costumbre. Rápidamente emprendieron la marcha, pues habían dejado todo dispuesto, antes de acostarse a descansar. Desafortunadamente paraellos, sucedió algo inesperado, cuando habían caminado los primeros quinientos metros. Tipo de texto: narrativo

TEXTO Nº 3

Para vencer con facilidad los estados del estrés, tenga en cuenta las siguientes instrucciones: actúe con tranquilidad, evite disgustos y molestias, haga “pares” en sus actividades, practique la meditación… Tipo de texto: procedimental

TEXTO Nº 4

Atención: La olainvernal, ocasionada por los efectos de “la niña”, continúa azotando a diferentes regiones del país. Las zonas más afectadas son: Antioquia, la región del Atlántico, Caldas y Risaralda… Tipo de texto: informativo

TEXTO Nº 5

Definitivamente, la parapolítica continúa infiltrándose en las diferentes esferas del gobierno, sin controles estrictos. Se puede indicar que ha habido demasiadacomplacencia por parte de los entes encargados. Además es un hecho irrefutable que el propio ejecutivo aparece seriamente comprometido… Tipo de texto: argumental

2. Teniendo en cuenta los índices o tablas de contenido de determinados libros, ¿a quién o quiénes les puede servir su lectura, de acuerdo con sus propósitos y necesidades?

INDICE DEL LIBRO Nº 1

1. El Amor: más allá de su simplecaracterización.

2. La caracterización del amor.

3. El amor es más que un sentimiento.

4. El amor y otras relaciones interpersonales

5. Niveles de amor.

6. Clases de amor.

INDICE DEL LIBRO Nº 2

1. Los grandes enamorados de la historia.
2. “Me enamoré a primera vista”.
3. Las estrategias para conseguir un buen amor.
4. Siga las instrucciones y enamórese deverdad.
5. Así se inicia y se termina un gran amor.
6. ¿Es posible enamorarse sin ser correspondido?

¿A quién o quiénes sirve la lectura del libro nº 1? (marque x)

1. A Manuel que no cree fácilmente en el amor.____
2. A Marcela y a Luís que se proponen escribir una novela de amor._____
3. A Carlos que tiene la necesidad de definir o precisar lo que es el amor.___
4. A Claudia queescribe poemas de amor._____

¿A quién o a quiénes sirve la lectura del libro nº 2?

1. A Fernando que quiere definir lo que es el amor.------
2. A Paola que necesita presentar un trabajo acerca de las clases de amor.-----
3. A Pedro que desea sustentar una idea acerca de lo fugaz del amor.------
4. A Luisa que necesita conocer los procedimientos para conseguir novio.----- -----

3. El...