el apego en niños intitucionalizados

Psicología del desarrollo, 2013-2014

Los vínculos de apego en niños institucionalizados
Es sabido
progenitores y que
vínculo emocional
encargada de sus
psicoanalistas.

que la supervivencia de los bebés depende de los cuidados de sus
de la afinidad emocional que se establece entre estos y los bebés surge el
del apego.Esa relación de afinidad que surge entre el bebé y la personacuidados ha sido motivo de interés, desde siempre, de psicólogos y

A modo de introducción, sería interesante remontarnos al momento en el que el médico
y psicoanalista inglés Bowlby (1951) expuso su primera y poderosa teoría sobre la formación
del vínculo de apego. Bowlby tuvo la oportunidad de trabajar con niños con problemas
emocionales, vínculos familiares deteriorados o nulos, con niñosinstitucionalizados y con niños
que tuvieron que padecer largos periodos de hospitalización. Una de las conclusiones de su
intensa y dilatada investigación puso en evidencia la dificultad para formar y mantener
relaciones cercanas cuando el vínculo de apego entre el bebé y la persona encargada de sus
cuidados, era inexistente.
Según Bolwy, el desarrollo del apego en el bebé desde que nace vaparalelo a la
conciencia que tiene de si mismo y del otro, y a la capacidad de producir y comprender las
emociones. Este autor divide el proceso en cuatro fases a través de las cuales el bebé pasa de no
discriminar una figura de apego humana de otra (sonreirle o llorarle a todos por igual), a
discriminar claramente una figura (la madre o educadora) en la que buscará protección,
seguridad einformación.
Posteriormente Mary Ainsworth a través del protocolo de observación llamado la
situación extraña, diferenció tres tipos de apego según la respuesta del adulto a las necesidades
del bebé: El apego seguro en que el bebé muestra confianza hacia el adulto. Apego resistente en
que el bebé muestra ansiedad hacia el adulto. Apego evasivo, el bebé muestra indiferencia hacia
el adulto.
Estosautores concluyen remarcando la importancia de los primeros vínculos de apego
que se forman, ya que éstos condicionan el esquema mental, llamado modelo interno de trabajo,
en que se basarán los próximos vínculos del bebé llegando a condicionar el grado de confianza y
disponibilidad que establecerá con sus figuras de apego, y podrá marcar su carácter y conducta
afectiva. Un bebé que sufra unprimer apego donde no sea atendido, puede mostrar después con
otros cuidadores una relación de ansiedad o evasiva y persistir en su esquema mental de
vínculos afectivos, pero si la situación y los cuidados cambian también puede variar su esquema
mental; Existe pues cierta flexibilidad.
Los niños institucionalizados, aquéllos que son criados y/o viven en centros de acogida
son criados poreducadores durante un tiempo para luego caer en manos de otras personas.
Algunos podrán volver con sus padres o con algún pariente cercano, otros pasarán a planes de
adopción y los acogerá una nueva familia.
A través de las entrevistas con Concepción Moraleda y Oscar Olmedo educadores en
centros de acogida de la comunidad de Madrid, a cargo de bebés de entre 0 y 3 años de edad
descubrimos cómo setrabaja para que los niños establezcan vínculos afectivos de calidad que
les permitan desarrollarse con normalidad en estas circunstancias especiales en que se
encuentran. Las dificultades por las que han pasado y también el hecho de vivir en un centro de
acogida podrían dificultar el establecimiento de relaciones de apego seguro, lo que podría
afectar negativamente el desarrollo emocional delniño. En las dos entrevistas se remarca que el
equipo educativo trabaja para que los niños establezcan relaciones de apego seguro, eso
permitirá que éstos desarrollen el establecimiento de los primeros apegos de la manera más
normal y natural posible.
En los centros de acogida los niños son cuidados y educados por un equipo educativo
compuesto por educadores, psicólogos y trabajadores...