El Aprendizaje Cooperativo Como Estrategia De Aprendizaje:

El aprendizaje cooperativo como estrategia de aprendizaje: una experiencia en estudiantes de la asignatura en Comportamiento Humano en la Organizaciones de la Licenciatura en Administración de Empresas

Resumen
El presente ensayo tiene como finalidad describir los resultados obtenidos en un ejercicio de aprendizaje cooperativo realizado a estudiantes que están cursando la asignatura enComportamiento Humano en las Organizaciones de la Licenciatura en Administración de Empresas, en la que se enfatizó la interacción que se da en situaciones de grupo, las habilidades que se desarrollan al interior del grupo, la interdependencia positiva o negativa que se genera, las situaciones de cooperación, la generación de aprendizajes, y la actitud del profesor mediador de aprendizaje. Lo anteriorcon el fin de formular un programa enfocado a desarrollar la interacción bajo condiciones de cooperación.

El aprendizaje cooperativo como estrategia para el proceso educativo es un elemento que debemos llevar a la práctica en los ámbitos en los que nos desenvolvemos, y el rol docente es uno de ellos. La educación nos presenta cada día más retos y compromisos a asumir para el logro del perfil deegreso de nuestros estudiantes y para sentar las bases del aprendizaje para la vida. Por lo anterior, en una de las sesiones de la asignatura Comportamiento Humano en las Organizaciones llevada a cabo recientemente con mis estudiantes de la Licenciatura en Administración de Empresas de sexto cuatrimestre, tuve la oportunidad de vivenciar las características de este tipo de grupos como son lainteracción, la comunicación, el nivel de cohesión, los roles que cada uno adopta dentro del grupo, y las normas que rigen el trabajo para este grupo. He de mencionar que estas prácticas las viví como estudiante y la aplico como docente pero de una manera empírica, así que su formalización me ha permitido comparar y contrastar otras prácticas realizadas en sesiones anteriores y con diferentes grupos.Antes de iniciar la exposición de la metodología y resultados del trabajo en el grupo enunciado, es importante definir algunos elementos. El aprendizaje cooperativo está basado en el Constructivismo Sociocultural que tiene como fin “Promover los procesos de crecimiento personal en el marco de la cultura social de pertenencia, así como desarrollar el potencial que todos tenemos al realizaraprendizajes significativos por sí solos y con otros en una amplia gama de situaciones” . En consecuencia, considerando que el sentido de la cooperación es la suma de esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, debemos considerar ciertas condiciones para alcanzar los objetivos planteados como son: 1) tener claridad que el objetivo grupal debe ser maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes, lo cualmotiva el esfuerzo; 2) Todos los involucrados, estudiantes y maestro somos corresponsables del logro o no de lo planteado; 3) Este proceso debe fortalecer lo personal y lo académico de cada uno de los actores y 4) Es necesario analizar la eficacia de los objetivos alcanzados para retroalimentar futuros procesos.
Con lo anteriormente expuesto y con el fin de abarcar aspectos importantes en miexperiencia de grupo, enseguida expondré la metodología aplicada así como los resultados obtenidos en dos sesiones de trabajo con estudiantes de la Licenciatura en Administración de Empresas en esta asignatura correspondiente al sexto cuatrimestre de su formación profesional. La sesión dio inicio con el tema “Manejo de Conflictos”. La sesión da inicio con una presentación por parte de la docente acargo mediante el uso de diapositivas en la que expone los conceptos básicos del manejo de conflictos como instrumento de apoyo a la mejora del clima organizacional. Posteriormente, después de aproximadamente 20 minutos de exposición, se abre una sesión de preguntas y respuestas de aproximadamente 5 minutos, tras los cuales solicito la integración en grupos de manera libre y la lectura de un...