El Aprendizaje Cooperativo Johnson

El aprendizaje cooperativo en el
aula
David W. Johnson
Roger T. Johnson
Edythe J. Holubec

CAPÍTULO 1
EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Sandy Koufax fue uno de los mejores lanzadores en la historia del béisbol. Tenía un
talento natural, así como un entrenamiento y una disciplina excepcionales. Posiblemente fuera
el único jugador de las ligas mayores cuyos lanzamientos hacían que uno pudieraoír zumbar la
pelota. Los bateadores rivales, en vez de quedarse conversando y haciendo bromas mientras
esperaban su turno, se sentaban en silencio para escuchar el zumbido de las pelotas que
lanzaba Koufax. Cuando les tocaba ir a batear, ya se sentían intimidados. Habría habido una
sola manera de anular la genialidad de Koufax en el campo de juego: hacer que David (uno de
los coautores de estelibro) jugara con él como receptor.
Para destacarse en el juego, un lanzador necesita contar con un buen receptor (el mejor
compañero de Koufax era Johnny Roseboro). David es tan malo como receptor, que Koufax
habría tenido que lanzar la pelota mucho más lentamente para que él pudiera atraparla. Esto
habría privado a Koufax de su principal arma. Y poner a Roger y Edythe (los otros dos
coautores dellibro) en posiciones defensivas claves en el campo de juego habría limitado aun
más los triunfos de Koufax. Sin duda, Koufax no era un buen lanzador por sí solo. Unicamente
como parte de un equipo pudo lograr su grandeza.
El rendimiento excepcional en el aula, al igual que en el campo de juego, exige un
esfuerzo cooperativo, y no los esfuerzos individualistas o competitivos de algunos individuosaislados.
¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
Aprender es algo que los alumnos hacen, y no algo que se les hace a ellos. El
aprendizaje no es un encuentro deportivo al que uno puede asistir como espectador. Requiere
la participación directa y activa de los estudiantes. Al igual que los alpinistas, los alumnos
escalan más fácilmente las cimas del aprendizaje cuando lo hacen formando parte de unequipo cooperativo.
La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una
situación cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para
ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el
empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar
su propio aprendizaje y elde los demás. Este método contrasta con el aprendizaje competitivo,
en el que cada alumno trabaja en contra de los demás para alcanzar objetivos escolares tales
como una calificación de “10” que sólo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje
individualista, en el que los estudiantes trabajan por su cuenta para lograr metas de
aprendizaje desvinculadas de las de los demás alumnos. En elaprendizaje cooperativo y en el
individualista, los maestros evalúan el trabajo de los alumnos de acuerdo con determinados
criterios, pero en el aprendizaje competitivo, los alumnos son calificados según una cierta
norma. Mientras que el aprendizaje competitivo y el individualista presentan limitaciones
respecto de cuándo y cómo emplearlos en forma apropiada, el docente puede organizarcooperativamente cualquier tarea didáctica, de cualquier materia y dentro de cualquier
programa de estudios.
El aprendizaje cooperativo en el aula

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El aprendizaje cooperativo comprende tres tipos de grupos de aprendizaje. Los grupos
formales de aprendizaje cooperativo funcionan durante un período que va de una hora a varias
semanas de clase. En estos grupos, los estudiantes trabajan juntos para lograrobjetivos
comunes, asegurándose de que ellos mismos y sus compañeros de grupo completen la tarea
de aprendizaje asignada. Cualquier tarea, de cualquier materia y dentro de cualquier programa
de estudios, puede organizarse en forma cooperativa. Cualquier requisito del curso puede ser
reformulado para adecuarlo al aprendizaje cooperativo formal. Cuando se emplean grupos
formales de aprendizaje...