el aprendizaje

INTRODUCCIÓN
Todos los niños dominan con éxito el lenguaje poco después de su nacimiento, sin la ayuda de un libro de gramática y de un buen profesor de lengua: el lenguaje es un enigma delaprendizaje, como también lo es la forma en que aprenden a cantar, bailar, y en que construyen sus propias teorías sobre el mundo. Desarrollan un sentido de los verdaderos, lo falso, lo bello, lo feo que nosiempre concuerda con criterios comunes, pero que resultan ser prácticos y vigorosos. 
Aprendizaje intuitivo y aprendizaje escolar 
Los niños pequeños que muy pronto desarrollanhabilidades propias como dominar el lenguaje y construir teorías, suelen tener dificultades cuando empiezan la escuela, pudiéndoles por ejemplo parecer engorroso aprender operaciones matemáticas. El aprendizaje natural, universal o intuitivo de los primeros años de vida parece ser de naturaleza muy diferente al aprendizaje escolar. Los alumnos suelen tener dificultades para aprenderhabilidades en la escuela que, aunque deseables, no se aprenden en forma natural y fácil como ocurre fuera de la escuela. Hay estudiantes con altas calificaciones que, sin embargo, no manifiestan unacomprensión adecuada de la materia. Problemas de física sencillos no pueden ser resueltos por estudiantes de grados superiores, cuando se plantean fuera de la manera en que se lo han enseñado y evaluado.Prejuicios y estereotipos invaden también la matemática, la astronomía, la biología y las ciencias humanísticas. 
Los estudiantes no dominan lo aprendido en la escuela porque su aprendizajenatural, intuitivo previo ofrece una gran resistencia a ello: en casi todo estudiante hay una mentalidad de 5 años no escolarizada que lucha por salir y expresarse, y en las escuelas no hay unapreocupación por saber si realmente los alumnos comprendieron. 

Tres personajes en busca de un escenario 
se han identificado: 

1) EL APRENDIZ INTUITIVO: O aprendiz natural, universal o ingenuo: es...