El Aprendizaje

PLAN DE CLASE
EJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE: Identidad y autonomía personal
TEMA: Características físicas del cuerpo
OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer, valorar y cuidar las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutrición.
No de periodos:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ACTIVIDADES | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDAD DE EVALUACION: Técnica/Instrumento |
EJE:Desarrollo personal y socialCOMPONENTES: Identidad y autonomía personal1.1.- Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación, descripción y valoración del cuidado de su cuerpo. | PROCESOConocimientos previos:Interpretar las canciones: “Mi cuerpo”, “Pin – Pon”, “En mi carita”.Esquema conceptual de partida:--Responder a lapregunta: ¿De qué partes está formado el cuerpo humano?Construcción del conocimiento:-Observar y decir cuáles son las partes de su propio cuerpo.--Identificar las partes del cuerpo en material didáctico.--Identificar y practicar hábitos de higiene y cuidado del cuerpo en el diario vivir.--Describir las características de las partes del cuerpo referidas a: forma, tamaño, ubicación, color yfuncionalidad.--Reconoce las diferencias físicas entre niños y niñas.--Identificar y describir las partes del cuerpo humano.Transferencia:--Realizar actividades para la valoración del cuerpo humano.--Dibujar las partes del cuerpo humano.--Organizar gráficos con recortes del cuerpo humano. | Grabadora CDLaminasCartelesPictogramas de las partes del cuerpo humanoLápizHojas de trabajoColores | Indicadoresencial--Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra.Indicadores de logros--Identifica y nombra las partes de su cuerpo.--Valora cada una de las partes de su cuerpo. | Página 26 y27 del texto del alumno.--Completa los dibujos y describe lo que ves.--Arma un rompecabezas de las partes del cuerpo humano.--Cuida su cuerpo--Graficar siluetas corporales.--Decora con técnicas grafo plásticas una siluetagrande e identifica cada una de sus partes.--Recorta y arma la silueta del cuerpo.--Nombra las partes de su cuerpo mirándose en el espejo y describe la funcionalidad de cada una.TECNICA:ObservaciónINSTRUMENTOEscala numérica |

PLAN DE CLASE
EJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE: Identidad y autonomía personal
TEMA: Actividades cotidianas. Desplazamiento del cuerpo. Movimientoscoordinados.
OBJETIVO ESPECIFICO: Adaptarse a su nuevo ambiente a través del conocimiento del medio que le rodea para ubicarse y desenvolverse con seguridad.
No de periodos: 4

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ACTIVIDADES | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION/INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDAD DE EVALUACION: Técnica/Instrumento |
EJE:Desarrollo personal y socialCOMPONENTES: Identidady autonomía personal1.2.- Ser perseverante en las actividades cotidianas y en la resolución a problemas sencillos. | PROCESOExperiencia:Dramatizar el cuento: “Pin pon”.Reflexión:--Describir a través de pictogramas las actividades que realiza diariamente.Conceptualización: --Definir lo que significa la perseverancia mediante ejemplos prácticos.--Realizar conversaciones de grupo planteando preguntasque faciliten el dialogo.--Realizar las técnicas del pintado.Transferencia:--Motivar a los estudiantes con expresiones positivas: tu puedes, inténtalo otra vez, yo te ayudo y luego tú haces solo yo te acompaño, yo estoy contigo, tu siempre lo logras al llevar adelante técnicas de pintado de actividades cotidianas. | Cuento PictogramaHoja de trabajo de colores. | Indicador esencial--Demuestraautonomía al resolver sus necesidades cotidianas.Indicadores de logros--Resuelve sus problemas y realiza las actividades diarias.--Elabora pictogramas que representen sus actividades diarias. | Colorea lo que realizo en clases.--Completa la rueda de atributos con las actividades que realizas en el aula.TECNICA:ObservaciónINSTRUMENTOEscala numérica |

PLAN DE CLASE
EJE: Desarrollo personal y...