el aprendizaje

TEMA 6: EL APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE
Definición: El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimiento o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la practica. Del mismo modo nos plantea tres cuestiones:
1ª. El aprendizaje consiste en un cambio de conducta, pero noimplica la realización de la misma.
2ª. Los cambios producidos por el aprendizaje no son siempre permanentes.
3ª. El aprendizaje supone la disminución o pérdida de la conducta (guardar silencio en museos).
Los cambios de la conducta se pueden deberse a otros procesos distintos del aprendizaje:
Fatiga: produce un cambio en la conducta durante poco tiempo.
Maduración: aparición de conductas quedependen del desarrollo del organismo y del SN, que se presentan en etapas evolutivas y no esta determinada por la experiencia.
Estado fisiológico del organismo es otra fuente de cambios temporales en al conducta que no se considera aprendizaje (sed y hambre).
PATRONES INNATOS DE CONDUCTA
Reflejos
La conducta refleja forma parte de la programación genética de una especie determinada.
Unreflejo consiste en una respuesta innata, automática e involuntaria que se produce como reacción a estímulos específicos (estornudos, provocados por la irritación de las vías respiratorias). La respuesta generalmente es de tipo motor y se manifiesta en un movimiento reflejo de un musculo o miembro del cuerpo. El arco reflejo esta formado:
Receptor sensorial: capta los estímulos ambientales.
Neuronaaferente: neurona que conduce los impulsos nerviosos hasta la medula espinal o el cerebro.
Neurona eferente: neurona motora que transporta los impulsos desde el centro nervioso al órgano encargado de la respuesta.
Efector: musculo o glándula que efectúa la respuesta.
Los reflejos son comportamientos o respuestas ante los estímulos ambientales, que proporcionan un ajuste rápido de laconducta y facilitan el bienestar del organismo. El reflejo incondicionado se produce sin necesidad que un individuo experimente un proceso de aprendizaje, es un reflejo innato, determinado por la fisiología humana, necesario para la supervivencia individual (Cerrar los ojos ante un rayo de sol). Existen tres tipos, salivar (RI), cuya respuesta es acercar la lengua cuando se ve un paste (EI), flexionarla pierna (RI), cuando se golpea cierta zona de al rodilla (EI) y por ultimo, sobresaltarse (RI), ante un ruido extraño (EI)
Pautas fijas de acción
Se denomina pautas fijas a las acciones vitales realizadas durante la formación o génesis de las especies, no pueden ser condicionadas. Las características de estas son: se trata de pautas especificas de la especie, con patrones estereotipados, sonpatrones innatos, con carácter consumatorios (una vez empezado se terminan), son pautas que se resisten al cambio, desencadenada por un estimulo especifico.
Habituación: significa que nos acostumbramos a algo, como consecuencia repetida de un estimulo, es decir, es el descenso de la respuesta a un estimulo después de presentaciones repetidas.
Sensibilización: aumento en la reacción ante losacontecimientos ambientales
La habituación y la sensibilización ayudan a organizar y a dirigir la conducta, además de reducir aquellos estímulos que son irrelevantes, no son conductas innatas ni aprendizajes asociativos.

CONDICIONAMIENTO CLASICO
La habituación, la sensibilización, y el condicionamiento clásico son mecanismos mediante los cuales los estímulos ponen en funcionamiento lasrespuestas.
A través de la habituación y la sensibilización, los organismos no aprenden nuevas respuestas a estímulos, o las relaciones entre ellos y los mecanismos innatos de respuesta no se adaptan de forma tan flexible a los desafíos ambientales. En cambio, en el condicionamiento clásico se produce un aprendizaje de la relaciones entre estímulos. Permite tanto a los animales como a los seres...