El Aprendizaje

I.- El aprendizaje:


A. Definición del concepto: Por aprendizaje se entiende “un cambio más o menos permanentes de conductas que ocurre como resultado de la práctica”. Por lo tanto significa la aparición de conductas nuevas, que surgen como consecuencia de actividades y experiencias anteriores.


B. Definición común: Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas, conocimiento, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.


II.- Explicación del concepto Aprendizaje

Como lo dice su propia definición, el aprender es adquirir habilidades, conocimientos, etc. que podrán ser aplicados y desarrollados en la vida.
El aprendizaje permite adaptarnos a las exigencias de nuestro entorno, que vancambiando constantemente.

¿Qué es aprender?

Primero: El aprendizaje consiste en un cambio de conducta, pero no supone que la desarrollemos. Por el motivo de que hay que estar motivado para transformar el aprendizaje en conducta. Por ejemplo: puedes saber cuando es el cumpleaños de una persona y sin embargo no felicitarle.

Segundo: Los cambios de conducta producidos por el aprendizaje notienen porque ser necesariamente permanentes. Ejemplo: puedes conocer un nuevo método de estudio y dejar de de utilizar el anteriormente empleado.

Tercero: El aprendizaje conlleva la adquisición de una nueva conducta, pero a su vez la disminución o pérdida de otra. Ejemplo: no molestar con ruido en una biblioteca.

Además los cambios de conducta pueden obedecer a otros procesos distintos alaprendizaje:



• La fatiga produce un cambio de conducta durante un breve periodo de tiempo.

• La maduración consiste en la aparición de conductas que dependen del desarrollo de ciertas estructuras orgánicas y del sistema nervioso. Aparece en distintas etapas y no se atañe a ningún proceso relacionado con la experiencia.


• El estado fisiológico el organismo es otrafuente de variaciones de conducta temporalmente, que no se considera aprendizaje.





III.- El Aprendizaje: Sus características

▪ Puede ser a corto o a largo plazo.
▪ Puede aumentar el aprendizaje o través de la repetición o reiteración.
▪ Puede ser ejecutado una vez aprendido.
▪ Puede ser imitado a través de un modelo.
▪ Puede haber una retención o memorización.▪ Se puede desarrollar.



TIPOS DE APRENDIZAJE

a) El conocimiento respondiente o >


Descubierto por Pavlov, por lo cual se llamaba también condicionamiento pavloviano. Éste pudo apreciar y observar este tipo de aprendizaje cuando estudiaba las secreciones digestivas de un perro.
Este modo de aprendizaje consiste en lo siguiente: Un estímulo produce como acto reflejo unarespuesta en un animal “X”, de forma natural. A éste estímulo se le asocia otro, un estímulo neutro, y cuando la asociación de consolida, el estímulo neutro adquiere la misma capacidad estimulativa que el natural. (Es decir, queda condicionado o determinado para producir la misma respuesta). Eso significa que el animal aprendió a dar la misma respuesta a el estímulo neutro, como al estímulonatural.


b) El condicionamiento operante o


Descubierto más o menos en la misma época que Pavlov, por Thorndike y reforzado por los variados estudios de Skinner.
La respuesta del sujeto es una operación muy variada y de carácter activo. El elemento fundamental en este condicionamiento es el refuerzo, que es una recompensa (refuerzo positivo) o un castigo (refuerzonegativo) que sigue a la conducta que se debe aprender y cuando se pretende que la conducta sólo se dé en determinadas circunstancias, se aplica un estímulo discriminativo donde se refuerza la conducta solo si esta presente. Si no, no hay refuerzo alguno.



c) Aprendizaje por Observación o


Cuando observamos la conducta de otro individuo y se produce un cambio en la conducta...