El Aprendizaje

III. LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA.
La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano, es siempre una
construcción interior, aún en el caso de que el educador acuda a una exposiciónmagistral, pues ésta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni se
insertan en los conceptos previos de los alumnos. Con mayor razón en la enseñanza
constructivista, cuyo propósito esprecisamente facilitar y potenciar al máximo ese
procesamiento interior del alumno con miras a su desarrollo.
Las características esenciales de la acción constructivista son básicamente cuatro:
1.Se apoya en la estructura conceptual de cada estudiante: parte de las ideas y
preconceptos de que el estudiante trae sobre el tema de la clase.
2. Anticipa el cambio conceptual que se espera de laconstrucción activa del nuevo
concepto y su repercusión en la estructura mental.
3. Confronta las ideas y preconceptos afines del tema de la enseñanza, con el
nuevo concepto científico que enseña.4. Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas y lo relaciona con otros
conceptos de la estructura cognitiva con el fin de ampliar su transferencia.
Las condiciones necesarias para potenciarla enseñanza constructivista son:
• Generar insatisfacciones con los prejuicios y preconceptos, facilitando que los
estudiantes caigan en cuenta de sus incorrecciones.
• Que el nuevo conceptoempiece a ser claro y distinto al anterior.
• Que el nuevo concepto muestre su aplicabilidad a situaciones reales.
• Que el nuevo concepto genere nuevas preguntas y expectativas.
• Que el estudianteobserve, y comprenda las causas que originaron sus prejuicios
y nociones erróneas.
• Crear un clima para la libre expresión del estudiante, sin coacciones ni temor a
equivocarse.
• Propiciar lascondiciones para que el estudiante sea partícipe del proceso de
enseñanza-aprendizaje, desde la planeación de la misma, desde la selección de
las actividades, desde las consultas de fuentes de...