El Aprendizaje

GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO NACIONAL “MIGUEL PEÑA”
PUERTO CABELLO. EDO. CARABOBO














PROFESOR:

ALUMNOS:
MAYORA JACKELINE
RIVERA CARMEN







OCTUBRE, 2008
INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se tratara un concepto de gran importancia en el estudio del comportamiento humano como lo es elaprendizaje, aprendizaje por ensayo y error, unido a estos conceptos se estudiaran también los conceptos de condicionamiento como una forma básica de aprendizaje, condicionamientos clasico y operante.


































1. De un concepto y defina que es aprendizaje.

Concepto de aprendizaje
Según Hilgard el aprendizaje es un proceso mediante elcual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como en la fatiga o bajo el efecto de drogas).

Según este concepto existen varios aspectos básicos en el aprendizaje:

• el aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la modificación de una conductaprevia.
• cambio relativamente permanente: los cambios de conductas accidentales o fortuitas, las alteraciones del comportamiento debido a la fatiga y al efecto de drogas son pasajeros y no pueden considerarse como aprendizaje.

El aprendizaje supone una cierta duración de la conducta aprendida, aunque sabemos que con el tiempo los aprendizajes se alteran.

Puede definirse el aprendizaje comoel proceso mediante el cual un sujeto se beneficia de la experiencia. Lamentablemente no solo se aprenden conductas beneficiosas, sino también muchas inútiles y otras incluso perjudiciales.



2. Que se entiende por aprendizaje por ensayo y error ?
Es un tipo de aprendizaje en el cual se ensaya para buscar la solución a un determinado problema o situación, cometiéndose durante dicho procesode ensayo un numero amplio o menor de errores, y que una vez lograda la respuesta correcta por azar, se retiene y se produce la fijación de los pasos que correctamente se dieron para solucionar el problema.

Esta forma de aprendizaje fue estudiada por el psicólogo americano Thorndike, quien experimento encerrando animales en caja-rompecabezas, el animal haciendo muchos movimientos logra en unode sus movimientos accionar una palanca que abría la caja.

3. Que se entiende por condicionamiento?
Se entiende por condicionamiento el proceso mediante el cual se logra producir una conducta o respuesta ante estímulos que originalmente no la producen. El condicionamiento es una forma básica de aprendizaje que se basa en la asociación de respuestas emocionales a situaciones nuevas.


4.Defina condicionamiento clásico y condicionamiento operante?
Condicionamiento clásico: El condicionamiento clásico también se conoce como condicionamiento pavloviano en honor de su descubridor, el fisiólogo ruso Iván Pávlov. Éste demostró que si un hecho arbitrario, el sonido de una campana, precede regularmente a un hecho biológicamente relevante (la comida de un animal), la campana pasará a seruna señal de comida y el animal salivará al escucharla, preparándose para comer. La respuesta del animal será, por tanto, un reflejo condicionado al sonido de la campana.

Condicionamiento operante: En el condicionamiento instrumental u operante, que aplicó B. F. Skinner, el énfasis recae en la conducta del animal y en las consecuencias de sus acciones. En general, si a una acción le sigue unarecompensa, un refuerzo positivo, la acción se repetirá cuando el animal se encuentre en la misma situación. Por ejemplo, si un animal hambriento es recompensado con comida por girar a la derecha en un laberinto simple, tenderá a girar de nuevo a la derecha cuando se encuentre en el laberinto. Si la recompensa cesa, aparecerán otros tipos de comportamientos.

Estos dos tipos de investigación...