El Arte De Ser Maestro En Un Mundo Globalizado”

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

ESCUELA DE POST GRADO
Unidad de Post Grado


SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDACTICA UNIVERSITARIA


“EL ARTE DE SER MAESTRO EN UN MUNDO GLOBALIZADO”


W. DAVID AURIS VILLEGAS




Lima- Perú
2010A aquellos quienes
educan con la
práctica del
amor

INTRODUCCION
Tenemos una enorme preocupación en nuestra corta carrera de educador, evocando los primeros años de nuestras vidas, leyendo maravillosas páginas de la biblia, parafraseando a Cristo cuando dijo, “dejad que los niños vengan a mí”, maravillosafrase que con asombro no lo mencionan los actuales pedagogos; así como tampoco practican y lejos de ello, nos avocamos al aspecto puramente académico y científico, a ello, adjuntamos el olvido de los grandes maestros egipcios, los escribas cuando aconsejaban a sus hijos momentos antes de partir hacia la eternidad, la de ser hombres de justicia con prácticas deamor al prójimo; entonces surgen interrogantes en plena época de mundialización del conocimiento, ¿bastará solamente el aspecto académico para educar al hombre?, ¿acaso investigadores como Vigotsky, Aussubel, Gagne, Pieaget, Bandura, Illich…son suficientes para humanizar al hombre?, Claro está. No estamos poniendo en tela de juicio a los citados científicos, pero,como sustenta Claudio Naranjo, “la Educación debe enseñar a ser felices”, a partir de su realización como ser humano con la bondadosa ayuda del maestro , quien convina los conocimientos y el amor ; y es ahí donde radica uno de los grandes problemas de la educación a través de todos los tiempos, desde los albores de la humanidad, su peregrinación por los camposy cuevas dispuesto a sobrevivir gracias a su inteligencia creadora y los sentimientos naturales del corazón, enseñando a las futuras generaciones, experiencias y maneras de dominar la naturaleza y al hombre mismo, llegando a la época grandiosa de los egipcios donde los maestros, llamados escribas transmitían a sus hijos sabiduría de conocimiento y sabiduríade amor, que ahora en estos tiempos hemos relegado en segundo plano, importa más los conocimientos y no la ética, ¿Cuál es la diferencia entre profesor y maestro?, preguntas como esta surgen, ¿Quiénes son los grandes paradigmas de la educación?. Sin embargo hoy estamos dispuestos a vivir con valores prácticos y tratamos responder a las preguntas desde el aspectocientífico, que en el fondo no estamos solucionado problemas de nuestro tiempo, haciendo de la educación un espacio donde los profesionales de diversas carreras y aquellos de la misma carrera estamos convirtiendo un centro pragmático carente de valores en una sociedad donde el quién miente más le va mejor socialmente, basta ver los reality shows, como la holandesa, “Elgran hermano, donde quien triunfa es el que comete “mayores errores”, y vemos ahora con asombro en los medios de comunicación, que hay mayor importancia las frivolidades, lejos de la educación, donde también quienes ejercen el profesorado son personas que poco o nada de valores transmiten, sino que fomentan la competencia de acuerdo a las exigencias de laglobalización que nos invita a replantear el arte de ser maestro probablemente virando nuestras miradas a la antigüedad y al más grande maestro, que liberaba las mentes y construía un hombre libre, Cristo.

CAPITULO I
EL ARTE DE LA PEDAGOGIA
1.1. La ciencia de la pedagogía.
Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina. El término "pedagogía" se origina en...