el atomo




UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
PREPARATORIA NUM. #22
MAESTRA: ALMA MIREYA FLORES JUAREZ
MATERIA: INTRODUCCION A LA METODOLOGIA CIENTIFICA”.
TRABAJO: “PROYECTO DE INVESTIGACION: PROBLEMÁTICA ACTUAL SOBRE EL DESEMPENO ESCOLAR: CAUSAS Y TRASCENDENCIA”.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
#29 LOPEZ MARTINES JOCELYN KRISTEL
#39 PINA GONZALES MARTIN ALONSO
# 14 DIAZ ROMERO KENIAPAOLA
#30 LUNA HERNANDEZ SAHORI GUADALUPE




INTRODUCCION.
El tema que nuestro equipo eligió es: “La problemática actual sobre el desempeño escolar: causas y trascendencia”. Nos adentraremos más en la problemática que hoy en día, se hace presente en la vida estudiantil de los jóvenes universitarios, ya que su desempeño académico es más profundo que distracciones u medios de internet(Facebook, twitter, whatsapp, entre otros), además abarcaremos la trascendencia de el mal desempeño y sobre todo las causas que hacen que no den su máximo potencial.
SITUACION QUE SE OBSERVA. (PROBLEMA O PREGUNTA DE INVESTIGACION).
¿Cuál es la razón o motivo del bajo desempeño escolar y hasta donde llegara?
Indudablemente, hoy en día, vivimos en una sociedad, bombardeada por medios publicitarios,mercadotécnica y estándares que marcan como debemos de vivir, con quien, y sobre todo, quienes debemos de ser. Y a quien más se ataca en este bombardeo es a la juventud, pero, ¿tendrá esto, repercusiones en el desempeño escolar en los jóvenes? Nuestro equipo determino, que sí, pero también encontramos otro factor de suma importancia: LA ESTRUCTURA FAMILIAR, es donde se nos forja a muy temprana edadlos valores, creencias, ideologías, y sobre todo, determina en gran manera nuestra forma de actuar, pensar y sobre todo, marca en gran medida, quienes seremos en un futuro, pero si la estructura familiar no está cimentada, es más, si no existe una estructura familiar, de donde obtendrán lo que se supone que brinda esta, tan mencionada, pero que tiene que ver esto con el desempeño escolar: que deahí parte todo. Imaginémonos a un adolescente de entre 15 y 17 anos, sus padres tuvieron una pelea muy fuerte anoche, su papa le grito a su mama cosas inimaginables, su mama quiebra un jarrón, después de tantas peleas, viene el divorcio, sus padres pasan por una etapa de desentendimiento de sus hijos, y el adolescente no tiene a nadie a quien contarle, no hay nadie que le pueda ayudar, ahora tienemás problemas, tiene que cuidar a 3 hermanos mas. Sin duda alguna, ahora no le importa la escuela, hay una revolución de emociones confusas, sin duda no sabe qué hacer, y la respuesta nadie se la proporciona. Pero cuál es la solución. Invariablemente no podemos exigir que de su máximo potencial, si para empezar el no sabe a qué nivel puede llegar, y dos hay problemas en su casa, y nadie le ayuda aresolverlos o siquiera explicarle algo de lo que esta sucediendo.




HIPOTESIS.
La hipótesis que proponemos a continuación es la siguiente:
Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples. Desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del joven a acudir a clase, a condicionantes ambientales como el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de lafamilia. Es un problema complejo ya que cada joven es un caso peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus puntos fuertes y débiles. Algunos necesitan más tiempo para integrar la información, otros son más rápidos. Pero sin duda, tenemos mucho que hacer, más que cambiar, más que consolidar.
MARCO TEORICO.
Donde están los fallos de los estudiantes como se puede observar desde hace varias décadasmuchos autores vienen demostrando que en el rendimiento escolar de un alumno influye un amplio número de factores, de distinto tipo agrupar diferentes factores en los siguientes grupos:


FACTORES INTELECTUALES: En este grupo se incluyen capacidades y aptitudes la inteligencia en general es más que obvio que, en igualdad de condiciones rindo más y mejor un sujeto bien dotado intelectualmente...