el autismo
Páginas: 16 (3975 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
El autismo
Los trastornos del espectro autista (TEA) impactan al desarrollo normal del cerebro en áreas relacionadas con la interacción social y las habilidades comunicativas.
Los niños y adultos con autismo típicamente tienen deficiencias en la comunicación verbal y no verbal, en las interacciones sociales y en las actividades de ocio y juego.
En consecuencia, los niños y adultos conautismo enfrentan dificultades para darle sentido a la información que les llega a través de los sentidos, organizarse a sí mismos efectivamente, comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y relacionarse socialmente con otras personas, lo cual hace difícil su desenvolvimiento en los diferentes ambientes y el progreso con los métodos de enseñanza tradicionales.
Aún cuando el autismoafecta a cada niño en forma distinta, la mayoría de los niños con autismo no tienen los mecanismos para aprender igual que aquellos niños con desarrollo acorde a su edad, es decir, observando e imitando lo que oyen y ven a otros hacer y decir. Por lo tanto, estos niños deben “aprender a aprender”: a comunicarse, comportarse y jugar.
El término “autismo” generalmente evoca a una persona con lossíntomas más severos de este trastorno; sin embargo, el autismo es un espectro que cubre un amplio rango de trastornos que pueden ir desde las formas más severas como el autismo clásico, síndrome de Rett o el trastorno desintegrativo infantil, en cuyo caso se requiere un abordaje educativo altamente especializado, hasta las formas más leves como el autismo de alto nivel de funcionamiento, síndromede Asperger o los casos de trastornos del desarrollo no especificados (autismo atípico), en cuyo caso se puede lograr con un adecuado apoyo e intervención temprana, la integración en escuelas regulares.
Este amplio espectro es conocido como “trastornos generalizados del desarrollo” o “trastornos del espectro autista”.
Los hechos acerca del autismo
La información aportada por laSociedad Americana de Autismo (ASA) y la organización Autism Speaks indica que:
El autismo es un trastorno de origen neurológico relacionado con limitaciones sociales y de comunicación, que se presenta con distintos grados de severidad.
Tiene una incidencia de 1 en 110 nacimientos. Sin que la ciencia pueda explicar exactamente el porqué ha ido en crecimiento. Hace apenas dos años era de 1/150, hace 10de 1/10.000. Más niños serán diagnosticados con autismo en un año que los diagnosticados con sida, diabetes y cáncer juntos.
El autismo no conoce las fronteras raciales, étnicas y sociales y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas.
El ingreso económico, el modo de vida y los niveles educativos de la familia, no afectan la probabilidad de aparición.
Aún no se han desarrolladomedios efectivos de prevención, y no existe cura.
A pesar de no disponer en Venezuela de estadísticas precisas sobre esta materia, se puede inferir, utilizando la información de la ONU acerca de Venezuela para el año 2006, que cada año nacen 4.109 niños con autismo.
El Tratamiento del Autismo
para web 2Los tratamientos desde el punto de vista educativo y terapéutico son la base fundamentalde los programas de apoyo para las personas con autismo.
Aún cuando la ciencia médica no ha logrado identificar la clave de este enigma y su correspondiente solución química/biológica, con un diagnóstico adecuado y las estrategias apropiadas de intervención, lo más temprano posible en la vida del individuo, se pueden lograr avances significativos en el desarrollo que le permitan a la personamanejarse en forma productiva e independiente en sus comunidades.
¿Cómo se diagnostica el autismo?
Actualmente, no disponemos de algún examen médico que puede diagnosticar el autismo. En cambio, los médicos y psicólogos especialmente capacitados administran evaluaciones conductuales específicos de autismo.
A menudo los padres son los primeros en notar que su hijo muestra conductas...
Los trastornos del espectro autista (TEA) impactan al desarrollo normal del cerebro en áreas relacionadas con la interacción social y las habilidades comunicativas.
Los niños y adultos con autismo típicamente tienen deficiencias en la comunicación verbal y no verbal, en las interacciones sociales y en las actividades de ocio y juego.
En consecuencia, los niños y adultos conautismo enfrentan dificultades para darle sentido a la información que les llega a través de los sentidos, organizarse a sí mismos efectivamente, comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y relacionarse socialmente con otras personas, lo cual hace difícil su desenvolvimiento en los diferentes ambientes y el progreso con los métodos de enseñanza tradicionales.
Aún cuando el autismoafecta a cada niño en forma distinta, la mayoría de los niños con autismo no tienen los mecanismos para aprender igual que aquellos niños con desarrollo acorde a su edad, es decir, observando e imitando lo que oyen y ven a otros hacer y decir. Por lo tanto, estos niños deben “aprender a aprender”: a comunicarse, comportarse y jugar.
El término “autismo” generalmente evoca a una persona con lossíntomas más severos de este trastorno; sin embargo, el autismo es un espectro que cubre un amplio rango de trastornos que pueden ir desde las formas más severas como el autismo clásico, síndrome de Rett o el trastorno desintegrativo infantil, en cuyo caso se requiere un abordaje educativo altamente especializado, hasta las formas más leves como el autismo de alto nivel de funcionamiento, síndromede Asperger o los casos de trastornos del desarrollo no especificados (autismo atípico), en cuyo caso se puede lograr con un adecuado apoyo e intervención temprana, la integración en escuelas regulares.
Este amplio espectro es conocido como “trastornos generalizados del desarrollo” o “trastornos del espectro autista”.
Los hechos acerca del autismo
La información aportada por laSociedad Americana de Autismo (ASA) y la organización Autism Speaks indica que:
El autismo es un trastorno de origen neurológico relacionado con limitaciones sociales y de comunicación, que se presenta con distintos grados de severidad.
Tiene una incidencia de 1 en 110 nacimientos. Sin que la ciencia pueda explicar exactamente el porqué ha ido en crecimiento. Hace apenas dos años era de 1/150, hace 10de 1/10.000. Más niños serán diagnosticados con autismo en un año que los diagnosticados con sida, diabetes y cáncer juntos.
El autismo no conoce las fronteras raciales, étnicas y sociales y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas.
El ingreso económico, el modo de vida y los niveles educativos de la familia, no afectan la probabilidad de aparición.
Aún no se han desarrolladomedios efectivos de prevención, y no existe cura.
A pesar de no disponer en Venezuela de estadísticas precisas sobre esta materia, se puede inferir, utilizando la información de la ONU acerca de Venezuela para el año 2006, que cada año nacen 4.109 niños con autismo.
El Tratamiento del Autismo
para web 2Los tratamientos desde el punto de vista educativo y terapéutico son la base fundamentalde los programas de apoyo para las personas con autismo.
Aún cuando la ciencia médica no ha logrado identificar la clave de este enigma y su correspondiente solución química/biológica, con un diagnóstico adecuado y las estrategias apropiadas de intervención, lo más temprano posible en la vida del individuo, se pueden lograr avances significativos en el desarrollo que le permitan a la personamanejarse en forma productiva e independiente en sus comunidades.
¿Cómo se diagnostica el autismo?
Actualmente, no disponemos de algún examen médico que puede diagnosticar el autismo. En cambio, los médicos y psicólogos especialmente capacitados administran evaluaciones conductuales específicos de autismo.
A menudo los padres son los primeros en notar que su hijo muestra conductas...
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