El autismo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P San José de Cupertino
Metodología de la Investigación
Maracaibo-Venezuela








Determinar los Efectos del Autismo en Niños de Edades Comprendidas entre 2 a 7 años.
Trabajo Especial de Grado para Optar por el titulo de Bachiller en Ciencias.
 
Autores:
Escaff, Karla
Morales, JoséPérez, Joixer
Ramírez, Brayan
Rodríguez, Giselee





Maracaibo, Junio de 2014.
Determinar los Efectos del Autismo en Niños de Edades Comprendidas entre 2 a 7 años.




_________________ ____________________
Escaff, Karla Morales, J
C.I.: 26.709.396 C.I.:



______________________
Pérez, Joixer
C.I.:26.353.055



_________________ ____________________Ramírez, Brayan Rodríguez, Giselle
C.I.: 25.802.452 C.I.: 26.270.299

_________________
Lcda. Eliana Delgado.
C.I.: 18.626.1233
TUTORA

Determinar los Efectos del Autismo en Niños de Edades Comprendidas entre 2 a 7 años.


_________________ ____________________
Skaff, Karla Morales, José
C.I.: C.I.:

______________________
Pérez, JoixerC.I.:


_________________ ____________________
Ramirez, Brayan Rodríguez, Giselle
C.I.: C.I.:

Calificación: ( )
____________________________________________________________
Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_________________
Lcda. Eliana Delgado.
C.I.: 18.626.1233
TUTORA
Dedicatoria

























Agradecimientos.

























Indice General

























INDICE DE TABLASY GRAFICAS.

























Introducción.

La atención a las personas con necesidades educativas especiales ha transitado por un largo período de evolución, tan largo y remoto como es la propia existencia del hombre. Muchos han sido los pedagogos, médicos, psicólogos y especialistas en general, que en este andar han dejado sus sabias experiencias paraconstruir un mundo mejor para las personas discapacitadas, pero resulta evidente que los empeños científicos y humanos por sí solos, no pueden dar solución a las tantas dificultades que han enfrentado y enfrentan hoy en el mundo estas personas. Hace falta remover las raíces del alma de los pueblos para desarrollar un verdadero principio de normalización e integración social de todos aquellos que lonecesiten.

La razón que más justifica este empeño, está dada en el valor humano que encierra y la contribución que se realiza para mejorar la calidad de vida de estos niños a través de las múltiples posibilidades que brinda la Actividad Física Adaptada en la atención a la diversidad.

La familia constituye una institución social, en la que transcurre una gran parte de la vida, es trasmisora denutrientes básicos, de las primeras experiencias emocionales y educativas y su adecuado funcionamiento garantiza la seguridad y estabilidad necesarias para el desarrollo de los niños, desde las primeras edades. Los padres son considerados los primeros maestros y mediatizan las relaciones con el entorno social y con el legado histórico y cultural de la humanidad.


Si la familia logra venceresta etapa y asume actitudes positivas ante la situación, será más fácil el manejo que haga de todas las circunstancias y el logro de una mejor interacción con el hijo autista






Capitulo I

El Problema.








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Actualmente las cifras de autismo en países del mundo son elevadas. La Organización de Naciones Unidas (ONU) informó que 1 de cada 50...