El Barrio

UNIDAD DIDACTICA: “La cuadra del jardín” 1
Objetivos:
Diferenciar entre espacio público y privado.

Registre observaciones y experiencias con diferentes procedimientos.

Exprese y comunique lo que vivencia.
Contenidos:
Ciencias Naturales, Sociales yTecnológicas.
Ubicación en el espacio geográfico propio y cercano: la cuadra. Características. Función de los elementos que la componen. Espacio público y privado. Organización. Tipos de usuarios. Actividades que se desarrollan allí. Acceso y circulación. Uso y respeto.
Cambios provocados o naturales, reversibles o irreversibles (gravado).
Observación, selección, registro de información (pordibujos, cuadros), interpretación (relación de semejanza y diferencia, comparación, relaciones causales simples), anticipación, comprobación.
Matemática.
Serie numérica. Designación oral en situaciones de conteo significativas. Enumeración de objetos y elementos concretos y figurativos.
Inicio en la designación de una posición dentro de una serie ordenada de números.
Inicio en el reconocimientode propiedades geométricas en las figuras: forma, lados rectos y curvos.
Inicio en la comunicación y reproducción de trayectos considerando elementos del entorno como puntos de referencia.
Inicio en la representación plana de recorridos y trayectos.
Lengua.
Conversación. Intercambio. Aplicación de formulas sociales de intercambio. Preguntas para recabar información. Escucha comprensiva.Producción escrita. Formas convencionales de escritura. El nombre propio.
Anticipación de textos a partir de un portador determinado o a partir de una imagen.
Uso de la biblioteca de la sala, del jardín y de la casa. Presentación del diccionario.
Producción de textos para ser dictados al adulto. El cuento: Construcción de significados y secuencias.
Expresión plástica:2
Experimentación con técnicas en plano bidimensional: dibujo, grabado.
Exploración de formas utilizando diferentes materiales y herramientas: modelado con arcilla, masa de sal, construcción con cajas, papeles de diferentes trazados o recortados, pintados, estampados, etc.
Experiencia Directa: La cuadra del Jardín. Espacio público yprivado.
Desarrollo:
Pregunta disparadora, ¿Qué edificios encontramos en la cuadra del jardín? ¿Qué es privado? Y ¿publico?
Actividad Previa: Anticipaciones del recorrido sobre la pregunta disparadora, realizando anotaciones luego del intercambio, como conclusión de la conversación.
Sobre el interrogante, de las palabras “público y privado”, la docente escuchara a los niños y luegoincentivara a buscar información recurriendo al diccionario. Presentación del mismo para ser utilizando como material de información.
Buscamos entre todos ejemplos de espacios privados y públicos, los diferenciamos.
Conversamos sobre cosas que podremos observar en la cuadra del jardín que sean públicas o privadas: Tipos de edificios, (escuelas, casas, negocios, etc.); la plaza, (personas, carteles, etc.);transportes, (colectivos, autos, etc.); elementos, (cestos de basura, carteles de las calles, paradas de colectivos, señales viales, etc.). Realizamos un registro con lo sugerido por los niños sobre los lugares que pensamos son públicos o privados.
Nos organizamos en grupos para la observación durante el recorrido. Determinamos con sorteo previo que observara cada grupo. Se identificaran configuras geométricas.
Durante: Recorremos la cuadra acompañados con madres y la docente; observamos, diferenciamos, dictamos al adulto acompañante para que escriba, realizamos registros gráficos a través del dibujo, etc.
Con el material obtenido del recorrido, comparamos, agregamos o modificamos lo registrado en las anticipaciones.
Realizamos un registro grafico, dibujamos lo observado en la...