El caballero de la armadura

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EL VALOR DE UN CUENTO CATEGORÍA: : PROFESOR-GUÍA MODALIDAD: GUÍA DIDÁCTICA

El caballero de la armadura oxidada
Nº de premio: Único Profesor ganador: Lidia Martín Torralba (psicóloga-educadora)

   Sin  duda,  “El  caballero  de  la  armadura  oxidada”  es  una  de  esas  historias  que  cautivan  al  lector  desde  el  primer  momento,  no  sólo  por  su  sencillez  narrativa,  la intensidad  de  sus  diálogos  y  personajes  o  por  su  sentido  del  humor,  sino  por  las  profundas  verdades  que  encierra, tanto para los adultos, como para los más jóvenes. Pocos relatos como éste abordan  tantas realidades importantes para la vida en tan breve espacio, permitiendo una lectura rica y plagada de contenido práctico para la cotidianeidad de quien se acerca al texto.  Se pretende mediante la presente guía abordar de manera amplia, aunque no exhaustiva,  algunos de esos aspectos prácticos, permitiendo a los jóvenes que se acercan a esta historia la  posibilidad de reflexionar acerca de cuestiones tan importantes como lo que se es y lo que se  aparenta  ser,  los  obstáculos  para  la  propia  felicidad  y  la  de  los  que  nos  rodean  o  la  mejor manera de quererse a uno mismo.  En  muchas  ocasiones,  al  adentrarnos  en  temas  de  tanta  envergadura  como  los  mencionados, se tiene la sensación de haber caído en un pozo sin fondo. Es fácil encontrarse  rápidamente ante la realidad de que la profundidad de estos asuntos nos supera. Sin embargo,  desde  esta  guía  pretende  animarse  a  la  no  rendición  ante  verdades  tan  amplias.  Más bien  entiéndanse estas páginas como un aperitivo, tanto para el educador como para los alumnos,  en aras de sucesivos intentos de profundización y búsqueda.   “El caballero de la armadura oxidada” es una invitación a ir más allá de lo superficial para  encontrar lo que verdaderamente somos y cuánto escondemos. Es un llamamiento a conocer  cuáles  son  nuestras  máscaras  y  cómo  hacer para  desprendernos  de  ellas.  Descubrirnos  ante  nuestro espejo, vernos tal cual somos, comprender lo que hacemos, pensamos o sentimos es,  sin  duda,  un  viaje  que  merece  la  pena  emprender,  tal  y  como  hace  el  protagonista  de  esta  breve obra, con el fin de ser más felices, más sensibles, más personas en definitiva. No tendría sentido plantear estas líneas sin la seguridad de que los jóvenes a quienes va  dirigida leerán el libro. Para ello, las actividades se plantean desde incluso antes del inicio de la  propia lectura, con el fin de fomentar la curiosidad y la necesidad de conocer, tan importantes  en  un  lector  que  se  precie.  Crear  expectativas  acerca  de  la  historia  y  su  contenido  en  los  alumnos  facilitará  el  acercamiento  reflexivo  hacia  el relato  y  permitirá  así  mismo  una  mayor  interiorización  y  generalización  de  sus  contenidos  prácticos.  Esta  aproximación  previa  será  completada a través de actividades durante la lectura y también después de la misma, dejando  abierta la posibilidad de que la historia de tan curioso caballero encuentre continuidad a través  de  las  conclusiones  y  reflexiones  de  cada uno  de  los  jóvenes  y  favoreciendo  también  el 

pensamiento crítico a través de dinámicas de grupo y actividades de reflexión que el educador  podrá adaptar y utilizar según considere conveniente.  El  contenido  de  la  guía  pretende  ser  eminentemente  práctico,  por  lo  que  este  objetivo  primará  sobre  otros  que,  aún  siendo  igualmente  deseables,  puedan  entorpecer la  fácil  aplicación y desarrollo de las actividades propuestas. Se evitan, por ejemplo, largos discursos  teóricos  acerca  de  los  grandes  asuntos  que  aborda  la  obra  y  se  sustituyen  por  ideas  claras,  concretas  y  concisas  que  ayuden  al  educador  a  transmitir  mensajes  sencillos  de  entender  y  viables en cuanto a su aplicación. ...
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