El ciclo de la vida
EDAD CARACTERISTICAS DE DESARROLLO SEXUAL
Primer año de vida
Las primeras experiencias afectivas se dan a través de la madre en el proceso de la alimentación y cuidados, a través de estos se conforman las bases de las relaciones amorosas posteriores.
Las principales fuentes de gratificación dependerán de las oportunidades que el niño tenga para experimentar laestimulación principalmente oral.
Paulatinamente, el niñ@ habrá de experimentar otra fuente de estímulos: la percepción a distancia.
Al tercer o cuarto mes de edad, el niñ@ es capaz de fijar la mirada sobre el primer estímulo visual que logra distinguir: el rostro en movimiento y con estoa parece la sonrisa social (ésta es lo que permitirá al niñ@ continuar con la organización del psiquismo)
La autoexploración se inicia por las partes más accesibles a las manos, independientemente del significado que se le dé.
Durante los primeros meses, el niño responde de manera clara al momento de introducirse un objeto a la boca, lo cual deriva en su tranquilidad.
Dos años
La estimulación se hace más enfocada, se inicia un proceso en la adquisición de una autoimagen y la noción deindividuo.
Mahler habla del proceso de separación-individuación, dicho proceso se llevará a cabo durante los dos años siguientes.
En esta etapa se desarrollan los primeros patrones de socialización.
El niñ@ comienza a manejar adecuadamente las diferencias sexuales.
Entre los 2 y 3 años, habrá de iniciarse el proceso de identidad de género.
Entre los 15 y 24 meses aparecen conductas deexhibicionismo, éste se ve influido por la oportunidad del niñ@ de observar su propio cuerpo y el de otras personas.
Las niñas comienzan a mostrar un incipiente identificación con la madre y de esta manera con el rol femenino.
Al final de esta edad se sigue presentando un importante estimulación genital. Continúan usando las manos, las niñas pueden disminuir la autoestimulación, y casidesaparecer.
Entre los 2 y 3 años se inicia el entrenamiento en el control de esfínteres, la limpieza de los genitales y se modifican las actitudes hacia las excretas..
Se enfatizan aspectos de uso de ropa marcadamente femenina o masculina, la elección de juguetes y de juegos.
Cuando el padre es mas dominante e involucrado en los cuidados del niñ@, los niños suelen ser más masculinos y las niñasmás femeninas.
Tres años
Se termina la separación-individuación
Se amplía el reconocimiento del cuerpo, anatómicamente y funcionalmente.
El niñ@ es capaz de identificar las principales emociones en las demás personas.
Se muestra un gran interés por los aspectos fisiológicos de la micción y comúnmente presentan interés por tocar o mirar a los adultos desnudos.
No tieneninconveniente al compartir juegos con niños del sexo opuesto.
Puede manifestarse interés por los bebés y hablar de su deseo por tener una en la familia aunque no conoce aún el mecanismo por el que esto ocurre.
La actividad erótica cambia de la región oral a la región anal.
El objeto principal de esta etapa es la experiencia placentera por la excreción.
La autoestimulación de los genitales esmuy marcada y los niños pueden pedir a sus padres que se los estimulen.
Cuatro años
Se hacen comunes los juegos “ a la familia, al papá, y a la mamá”, y “al doctor”.
Se inician las relaciones edípicas manifiestas por un mayor apego hacia el padre del sexo opuesto
Los intereses sexuales del niño están focalizados en el pene.
La imagen corporal se extiende y se está consciente delombligo.
Es común que aparezcan conductas manipuladoras de los genitales en estados de ansiedad, conjuntamente con el deseo de orinar.
Se dan los juegos exhibicionistas; un marcado interés por las funciones excretoras y las salas de baño de otras personas.
Pueden aparecer indicios de pudor o exigir privacía al vestirse.
Se vuelven más comunes las preguntas sobre diferencias sexuales...
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