el ciclo vital

LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO.
La Psicología del desarrollo estudia cómo cambian las personas desde el nacimiento hasta la vejez, y abarca los siguientes temas: el pensamiento, lenguaje, inteligencia, emociones y conducta social. Esta disciplina se centra en como y porque ocurren los cambios a medida que crecemos. Para entender el “qué” y el “porqué” del desarrollo humano, los psicólogos secentran en tres temas:
1. Las características individuales frente a los rasgos humanos compartidos.
2. La estabilidad frente al cambio.
3. El problema de la herencia frente a la crianza.
METODOS EN LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO.
Los psicólogos del desarrollo emplean los siguientes métodos de investigación: observación naturalista, estudios correlaciónales, y experimentos. Pero como seinteresan en los procesos del cambio en el tiempo, los usan en tres tipos especiales de estudios:
1. Estudio transversal: El investigador examina el cambio producido por el desarrollo observando o evaluando al mismo tiempo a personas de distinta edad, para analizar las diferencias entre los grupos de edad.
2. Estudio longitudinal: Examina los cambios del desarrollo evaluando a los mismos sujetos dos omás veces, conforme van envejeciendo.
3. Estudio biográfico: Los investigadores intentarán reconstruir el pasado de los individuos entrevistándolos y consultando otras fuentes, en forma muy parecida a lo que hace un biógrafo cuando escribe la vida de alguien
DESARROLLO PRENATAL.
El desarrollo prenatal es la etapa que abarca desde la concepción hasta el nacimiento. Durante el embarazo, la sangrede la madre nunca se mezcla con la del niño; pero casi todo cuanto come, bebe o inhala puede transmitírselo a través de la placenta. Si contrae una infección como sífilis, rubéola o si da, los microorganismos patógenos pueden cruzar la placenta e infectar al feto, a menudo con resultados desastrosos. Pueden poner en peligro el desarrollo del niño, como deformidades faciales, defectos cardiacos,crecimiento deficiente y deterioros cognoscitivos.
EL RECIEN NACIDO.
La investigación ha refutado la idea tradicional de que los recién nacidos, no hacen otra cosa más que comer, dormir y llorar, sin que les interese el mundo en absoluto, ya que afirman que cuando están despiertos muestran mayor conciencia y competencia de lo que parece a primera vista. Nacen equipados con varios reflejos útiles,Algunos de ellos, como los que controlan la respiración, son indispensables para vivir fuera del útero. Otros les permiten alimentarse. Algunos reflejos son los siguientes: el reflejo de succión, el reflejo de deglución, el reflejo de búsqueda, el reflejo palmar de prensión, y el reflejo de marcha. También nacen con el reflejo de imitar las expresiones faciales de los adultos.
El temperamento.Todos los recién nacidos presentan diferencias en su temperamento. En un estudio, se identifican 4 tipos de niños, que son los siguientes: los niños fáciles, difíciles, de lento arranque, y el tímido. También existen diferencias en las distintas culturas, ya que existen varios grupos de genes y a predisposiciones genética. Cualquiera que sea la causa inicial del temperamento, suele permanecer muyestable a través del tiempo. Aun cuando los niños nazcan con determinado temperamento, no necesariamente deben conservarlo toda la vida. Sus predisposiciones interactúan con la experiencia diaria y lo que serán más tarde es resultado de esa interacción.
Capacidades perceptuales de los recién nacidos.
El recién nacido puede ver, oír y entender mucho más de lo que le reconocían las generacionespasadas. Sus sentidos funcionan bastante bien al momento de nacer y mejoran rápidamente hasta alcanzar niveles semejantes a los del adulto. La percepción de profundidad es la capacidad para ver el mundo en tres dimensiones: algunos objetos aparecen más cercanos, otros más lejanos. Aún antes que los bebés nazcan, sus oídos funcionan bien. Después del nacimiento, los bebés muestran incluso señales...