El cine como transmisor de valores

EL CINE COMO TRANSMISOR DE VALORES

Mª Ángeles Almacellas Bernadó
Escuela de Pensamiento y Creatividad

Actualmente vivimos en un mundo eminentemente audiovisual. Los medios de comunicación, como internet, la televisión y el cine, ejercen una gran influencia sobre nosotros: orientan nuestros gustos -en gran parte por la fuerza de la publicidad-, y crean opinión. Condicionan también nuestrascreencias fundamentales, las que nos llevan espontáneamente a adoptar ciertas actitudes y realizar diversas acciones. En circunstancias normales, trabajamos todos los días a lo largo de un mes sin percibir ninguna remuneración porque “creemos” que el último día recibiremos nuestro salario. Sólo en el caso de que se advierta alguna inestabilidad en la empresa nos cuestionamos nuestra “creencia”,nos sentimos incómodos y adoptamos una actitud hostil. Estas “creencias” básicas que están en el origen del comportamiento no surgen como consecuencia de una actitud gregaria ni de falta de reflexión, sino del hecho de estar insertos en una tradición cultural, no vivir aisladamente sino en la experiencia de la comunidad a la que pertenecemos. Pero, hoy día, los medios desacreditan muchas de lascreencias que los niños adquieren en el seno de la familia y en la escuela. Inmediatamente les transmiten otras contra las que los educadores poco tenemos que hacer. En consecuencia, uno de los grandes retos de nuestro tiempo consiste en aprender (y luego enseñar a otros) a ser espectadores críticos, hábiles para descodificar el lenguaje de la imagen y conscientes de los mensajes que recibimosdiariamente.
Ahora bien, por otro lado, la imagen cinematográfica encierra en sí misma un enorme potencial formativo, de tal modo que su eficacia no se reduce a procurar evasión, sino que constituye un inestimable recurso para llevar a cabo, por lo menos, tres grandes tareas educativas: 1) Formar espectadores críticos capaces de analizar los “mensajes” y los recursos de los medios de comunicación. Conello nos ponemos alerta ante la incalculable fuerza de la manipulación; 2) Descubrir los procesos humanos básicos, es decir, qué actitudes llevan al hombre a su plenitud y cuáles, por el contrario, lo agostan como persona; 3) Descubrir el sentido de la vida, es decir, comprender que para alcanzar lo realmente valioso hay que elevarse al nivel de la creatividad.

1) Formar espectadores críticosPara cumplir el primer objetivo –formar espectadores críticos-, recordemos la genial película protagonizada por Jim Carrey El show de Truman (una vida en directo) , que constituye una crítica mordaz al fenómeno de la televisión y pone al descubierto los mecanismos de los que se vale el medio para fascinar a los espectadores. Narra la historia de Truman Burbank, cuya existencia se ha convertido enuna popular serie de televisión. Truman ignora que su ciudad, es, en realidad, un inmenso plató creado por un realizador, director y productor. Todo es falso: la ciudad, los vecinos, sus propios padres, Meryl, su mujer, Marlon, su mejor amigo... Todos son actores y extras. Finalmente, descubre el engaño y lucha por su libertad.
Truman parecía un hombre feliz. Todo cuanto le rodeaba era un meromontaje televisivo en el que se le había asignado el papel de marioneta llevada por el productor, aunque el “protagonista” nunca se había planteado la naturaleza del mundo en el que vivía, pues la fuerza persuasiva de la televisión es tal que “aceptamos la realidad del mundo tal como nos la presentan” –como nos dicen en la película-. Más aún, cuando le surgen las primeras dudas -“Creo que me estánmanipulando”-, le invade un sentimiento de angustia porque su entorno se le vuelve ajeno y hostil, pero no le es fácil liberarse del montaje y llega a pensar que se está volviendo loco. Sin embargo, su propio creador afirma que, si Truman estuviera verdaderamente decidido a descubrir la verdad, no podrían impedírselo.
A riesgo de la propia vida -es decir, de perder todas las seguridades en que...