El coco

1ra revisión de libreta

1. Potada que contenga

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de servicios no. 86
Grupo: “4__B”
Técnico en ____________Laboratorista Químico
Asignatura: Cálculo
Alumno: ________ _________ _____________
(Apellido Paterno, Materno, Nombre(s))

Profesor:
Ing. Alberto Carrillo Alarcón
Huauchinango Pue. Periodo Feb-Jun de 2010.

2.
3.
4.
5.Contenido temático
Encuadre grupal
Convenio intergrupal
Separador de 1ra unidad (Hoja en blanco o de cartulina)

Encabezado

EJEMPLO DE FORMATO LIBRETA
Sistema de coordenadas lineales y rectangulares.

04/Oct/2010

Sistema de coordenadas lineal

TINTA negra

PMNombre

P=Inicial
apellido
paterno
M=
Inicial
apellido
materno

Actividad 2(Ev 3r, 3t) (AZUL)
Sistema de coordenadaslineal (AZUL)

E j e m p l o s ( E n e s t a s e c c i ó n va n l o s e j e m p l o s y c o m e n t a r i o s h e c h o s e n
clase NEGRO)
El contar con un sistema de coordenadas es sumamente importante, porque nos sirve para
precisar la posición de los puntos en una recta, en el plano y en el espacio, con las actividades
realizadas en clase, habrás entendido que el interpretar una escalanumérica correctamente
garantiza la buena representación grafica. Ahora es el turno de investigar lo siguiente para que
complementes tu aprendizaje.

Sistema
lineal

de

coordenadas

Un sistema de coordenadas lineal es aquel …
(Este resumen es de lo que investigas, ESCRITO a tinta NEGRA y enmarcado
en azul y de ser el caso debe incluir procedimientos, formulas, ejemploscorrespondientes. )

1) Ahora que entendiste el apunte y clase, representa los números sobre la recta:

-

, -3,-7/3,-2, - 4/3,-1, -1/2, 0, 2/3, 1,

,

25)

Respuesta o resultado en negro, subrayado en rojo
(o bien respuesta o resultado destacado en ROJO)
3/15
Pie de página
Numeración

Actividad de aprendizaje 1, Ev(1p, 1Lt).
1.1 Antecedentes históricos
Individual:
Revisa el videodispuesto en el blog, y elabora una línea del tiempo, destacando las
fechas, los personajes y su aportación en cálculo.

Productos esperados
1. LÍNEA DE TIEMPO

Actividad de aprendizaje 2, (Ev 1r, 1E, 1d, 1T).
Números Reales
Investiga la clasificación de los números en la biblioteca o en internet, participa en la
discusión en clase para entender mejor lo que se espera de esta actividad.
Númerosreales

Productos esperados.
1. E SQUEMA para representar las categorías de los números.
2. DESCRIPCIÓN de cada uno de los tipos de números contenidos en tu esquema
3. E JEMPLOS de cada uno de los números en esquema

Actividad de aprendizaje 3, Ev(2p, 2g).
Resolución de problemas de máximos y mínimos con el precálculo.
(presencial)
El gallinero. Doña Josefa habitante de Ures, ha criadogallinas sin necesidad de tenerlas cautivas,
pero esto le ha ocasionado una serie de problemas, por lo que decide construir un gallinero en la
parte posterior de su casa, sus ahorros solo le alcanzan para comprar 50 metros lineales de
material para cercarlo. Si el terreno donde desea construir el gallinero es de 20 metros por 40
metros, ¿Qué dimensiones deberá tener un gallinero de formarectangular (que utilice todo el
material que compró) para que éste abarque la mayor área posible y así encerrar la mayor cantidad
de gallinas.
a) Con tu profesor lee el problema y anota los datos importantes que te ayudarán a resolver el
problema.
b) Haz un dibujo en el que se represente el gallinero, con la condición de que incluyas la
información que se te proporciona. Coloca la base delgallinero paralela al lado del terreno
de 20 metros.
c) A continuación encuentra y dibuja 4 rectángulos distintos (que simulen el gallinero) donde
la longitud de la cerca sea de 50 metros.
d) De estas opciones ¿Cuál es la mejor?, ¿por qué?
e) ¿Son la únicas opciones posibles?¿Cuántas más existen?
Para responder estas preguntas toma en cuenta lo siguiente:
Como observaste en la actividad del...