el concepto

La formación del concepto está estrechamente ligada al elemento lógico de un contexto de experiencia de la propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especialimportancia la referencia al lenguaje sobre todo referido a la propia lengua, pues mediante ella el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir una expresión oral como habla o escrita y, por tanto,comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensión pública, sociológica y cultural.
Por ser la experiencia algo concreto con respecto a un individuo y, por tanto, subjetiva, única e irrepetible, todoslos elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales como de cultura, sociedad, y sobre todo de la lengua propia, son elementos interpretadores de la experiencia concreta einfluyen de manera decisiva en el proceso de conceptualista
Las cosas únicas e irrepetibles no se pueden conceptualizar desde premisas, usando la capacidad de la mente de inferir los. En este caso, elcerebro ha de recurrir a los sentimientos, emociones y sensaciones y asignar una etiqueta para poder aludir de forma inequívoca a la combinación exacta de sensaciones y emociones que nos despertaron lacuriosidad de conceptual izar algo en concreto. Lo que se conoce como cosa individual se designa con un nombre propio, no mediante conceptos. El niño que no sabe aún hablar pero sí sabe lo quequiere, señala con el dedito "indicando", "designando" el objeto de su querer o apetencia.4
El concepto surge de la necesidad de generalizar, o clasificar los individuos y las propiedades de los casosconcretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los aspectos y cualidades comunes por sus semejanzas y diferencias.5
El concepto así formado constituye el significado de diversas formaslógicas y gramaticales y enunciados del habla de una lengua natural y, de esta forma, se aplica o designa a los diversos objetos, hechos, procesos y situaciones del mundo que vivimos.
Las relaciones...