El Conectivismo ¿Teoría o MoDelo De Aprendizaje?

El conectivismo ¿Teoría o modelo de aprendizaje?

EL CONECTIVISMO ¿TEORÍA O MODELO DE APRENDIZAJE?

INTRODUCCIÓN

El conocimiento es fundamental para el desarrollo de cualquier sociedad. Es
imposible imaginar una sociedad en la que no exista preocupación por transmitir
el conocimiento; no se puede concebir una sociedad en la que el aprendizaje no
forme parte esencial del desarrollo delos individuos y del progreso de la
comunidad.

A lo largo de la historia de la humanidad también ha existido interés por
conocer la forma en que se transmite y se adquiere el aprendizaje, así como por
determinar cuáles son las estrategias más pertinentes para lograrlo.

En función de lo señalado, se han desarrollado d iversas teorías del
aprendizaje que tratan de explicar cómo aprendemo s,con la finalidad de ofrecer
estrategias, tácticas y técnicas de enseñanza. Dichas teorías son, en la mayoría
de los casos contradictorias, pues explican el proceso de aprendizaje de di stinta
forma, algunas otras se complementan aportando nuevos elementos y
explicaciones a las teorías ya existentes, pero todas, de alguna u otra forma
ayudan a comprender cómo se aprende y cuál es el mejorcamino para lograrlo.

Como se expresa líneas arriba, en esta exhaustiva búsqueda de
comprensión del proceso de aprendizaje se han desarrollado diversas teorías,
Anabel Hernández Ticante

El conectivismo ¿Teoría o modelo de aprendizaje?

encontrándose entre las más conocidas por sus valiosos aportes, las teorías
conductista, cognoscitivista y constructivista. En los últimos años ha surgidouna
nueva “teoría de aprendizaje” llamada conectivismo, desarrollada por George
Siemens, misma que ha sido sometida a críticas poniendo en duda si se trata
realmente de una teoría o de un modelo de aprendizaje. En este ensayo se darán
a conocer los principales argumentos de dichas críticas y una postura personal.

DESARROLLO

Antes de plantear las principales críticas que ha recibido elconectivismo poniendo
en duda que se trate realmente de una teoría de aprendizaje, s e considera
importante explicar qué es el conectivismo y cuáles son sus principales
argumentos, dicha explicación hará posible comprender de mejor manera las
críticas realizadas.

En internet, W ikipedia (2011) contiene un artículo que define que es el
conectivismo expresando que es una “teoría del aprendizajepara la era digital
basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo, para explicar el efecto de la tecnología sobre la manera en que
actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos”.

Del mismo modo, George Siemens, creador de la teoría, señala que:

Anabel Hernández Ticante

El conectivismo ¿Teoría o modelo de aprendizaje?

Elconectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de
caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso
que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales
cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El
aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de
nosotros (al interior de una organizacióno una base de datos), está
enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las
conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que
nuestro estado actual de conocimiento. (Siemens, 2004).

Según Siemens (2004) el conectivismo se orienta por la comprensión de
que los principios en los que se basan las decisiones cambian velozmente.
Expresa además, que lainformación nueva se adquiere constantemente por lo
que se debe desarrollar la habilidad de reconocer lo que es importante de aquello
que no lo es, y para distinguir cuándo la información nueva altera un contexto
basado en decisiones anteriores.

El conectivismo se basa en diversos principios, que están indiscutiblemen te
vinculados al aprendizaje y que ayudan a comprender de mejor manera la...