El Conectivismo

El Conectivismo
1. Definición de los Términos - (Descripción)
El conectivismo concibe el aprendizaje como un proceso de formación de redes.
Hay una analogía entre las redes neurales, es decir, la forma en que se conectan
nuestras neuronas para la transferencia de información, y las redes de las
computadoras.
Pero, ¿A qué se refiere exactamente Georges Siemens cuando habla de una red?
Según elautor, una red contiene como mínimo dos elementos: nodos y
conexiones. Por un lado, un nodo es cualquier elemento que pueda ser conectado
a otro elemento y por el otro lado, una conexión es cualquier tipo de vínculo entre
nodos. Se observa así que los nodos no se refieren únicamente actores humanos
sino que también pueden ser base de datos, bibliotecas, organizaciones, en otras
palabras, cualquierfuente de información, lo cual hace que las posibilidades para
establecer conexiones sean infinitas.
Es así, como el conectivismo es considerado la teoría de la nueva era digital ya
que se ajusta muy bien con los tiempos actuales y nos permite entender y
replantearnos las relaciones con Es así, como el conectivismo es considerado la
teoría el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Los principios delconectivismo presentados por Siemens para sustentar su teoría
son:
· El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados.
·
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. Se
basa en la agregación de diversos puntos de vistas, muchas veces opuestos
· El aprendizaje que se define como conocimiento aplicable puede residir en
dispositivosno humanos (al interior de una organización o una base de datos)
·
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
· Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario fomentar y mantener las
conexiones.
· Una habilidad clave es la capacidad de ver las conexiones entre áreas, ideas y
conceptos.
·
El propósito de todas las actividades conectivistas deaprendizaje es la
actualización, del conocimiento preciso y actual.

· La toma de decisiones es por si mismo un proceso de aprendizaje. El acto de
escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, se lleva a
cabo en una realidad cambiante. Se puede tener una respuesta correcta hoy, pero
puede ser incorrecta mañana debido a cambios en el entorno de la información
que afectan ladecisión
3. Importancia para el e-learning
La teoría del Conectivismo nos está haciendo reflexionar y cuestionarnos sobre la
manera de aprender, especialmente en estos tiempos actuales en los que nuestros
estudiantes, nativos digitales, no le temen a la tecnología; son multitareas, piensan
de un modo menos lineal que aquellos que pasan los 30 años; disfrutan la fantasía
como parte de sus vidas; son menostolerantes a las actividades pasivas y usan
sus herramientas para permanecer conectados unos con otros.
El conectivismo reconoce que el aprendizaje reside en un colectivo de opiniones
individuales. El conocimiento está ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos
es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción
del conocimiento de otros por todo este concepto de redesde conocimiento,
sociales de aprendizaje. No lo sabemos todo el conocimiento está ahí para cuando
lo necesitemos.
Considera las conexiones y no el contenido como el punto de partida para el
aprendizaje.
La Intención de las actividades de aprendizaje es actualizar, mantener "al día" el
conocimiento. Debido a que el conocimiento está creciendo exponencialmente,
puede cambiar rápidamente lo que espercibido como la realidad.
Todo esto tiene implicación en la educación, en la forma de enseñar y de aprender.
El conectivismo es la fundamentación de las llamadas "Redes de aprendizaje" que
son consideradas la tendencia actual del e-learning, según comenta Stephen Downes
en su ponencia sobre la realidad del aprendizaje virtual.
Esto nos exige re-plantearnos cuáles son las competencias de un...