El contructivismo

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Cuando hablamos de la educación es inevitable que aparezcan la palabra constructivismo, pero ¿qué es el constructivismo? En pocas palabras podemos decir que es una corriente que afirma que la adquisición del conocimiento es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conformeel individuo interactúa con su entorno.
En la actualidad nos podemos dar cuenta que la psicología de la educación está impregnada por el constructivismo, por ello debemos de diferenciar que no existe un solo constructivismo, sino que existen varios y para comprenderlo mejor podemos referirnos al termino constructivismo como el paradigma del psiquismo humano del que son tributarias una gama deteorías psicológicas, entre las que se encuentran las teorías constructivistas del desarrollo, del aprendizaje y de otros procesos psicológicos.
En cuanto al enfoque constructivista en educación son propuestas orientadas a comprender y explicar los procesos educativos, o propuestas de actuación pedagógica y dinámica que tiene su origen n en una o varias teorías constructivistas del desarrollo,del aprendizaje y de otros procesos psicológicos.
Quise hacer la diferenciación entre lo que se considera constructivismo y enfoque constructivista para así poder mencionar a lo largo de este trabajo las ideas básicas de la concepción constructivista del la enseñanza y del aprendizaje y finalizar con una breve conclusión sobre este tema.
Dentro de esta lectura menciona elconstructivismo cognitivo o constructivismo psicológico y el constructivismo social y el constructivismo vinculado al constructivismo social; estos tres se unen para poder dar una propuesta de cómo es que el individuo adquiere el conocimiento, es decir al unirse las perspectivas socioculturales y lingüísticas al modelo constructivista cognitivo, es posible ver como el lenguaje y los procesossociales que se establecen entre los individuo constituyen las vías por las cales se adquiere y se retiene el conocimiento; puesto esto en práctica en relación con la educación, podemos decir que el alumno construye su propio conocimiento, pero este lo va reforzando a través de sus profesores y compañeros en un entorno específico es decir el salón de clases.
Después de ver como es que uno adquiereel conocimiento desde el modelo constructivista, podemos enfocarnos a la concepción constructivista y la importancia que tiene para la enseñanza y el aprendizaje.
La concepción constructivista se puede entender como un marco explicativo que parte de la concepción social y socializadora de la educación escolar e integra todo un conjunto de aportaciones de diversas teorías que tienen comodenominador común los principios del constructivismo. Esta concepción, no hay que tomarla como una receta de cómo debe desarrollarse los procesos educativos, sino más bien como un conjunto de postulados que permitan, diagnosticar, establecer juicios y tomar decisiones sobre la enseñanza.
Ya teniendo claro que es la concepción constructivista debemos conocer cuáles son los referentes teóricos ya queestos nos aproximan al estudio de los cambios que se producen en las personas como consecuencia de la participación en situaciones educativas.
Los referentes teóricos de la concepción constructivista son:
1) La teoría genética del desarrollo intelectual
2) Las teorías del procesamiento humano de la información
3) Elaboraciones teóricas sobre los componentes motivacionales,emocionales y relacionales del aprendizaje escolar
4) La teoría de la asimilación
5) La teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje
Todas estas teorías constructivistas nos dan la posibilidad de comprender determinados aspectos del aprendizaje escolar y nos proporciona ayuda para tomar decisiones de planificación o intervención educativa.
Es por eso que los profesores deben de...