el cuerpo en la escuela pedagógica

ufeff Disiplina y control.
Dentro del hambito escolar desde fines del siglo xix y hasta por lo menos mediados del siglo xx se fueronintroduciendo técnicas disciplinarias, ej: los alumnos formaban por orden de estatura, se alineaban, adelantaban el pie izquierdo, etc. Todo esto era dominado y controlado por el docente. El cuerpohabía quedado atrapado en una determinada relación espacio-temporal con la puntualidad en los horarios de entrada y salida a la escuela, a las calses y al recreo también. Al alumno se leipuso una postura corporal determinada “posición del alumno lector”, donde los niños y niñas bebían aprender a escribir derechos para evitar tardanzas y, a la vez para incardinar un conjunto de valoresmorales como la rectitud, el orden y cierto dominio corporal.
La sutura inesperada o el devenir de cuerpos que piensan.
Entre el cuerpo y la mente existe unarelación de enemistad. El cuerpo se divide en dos en la cultura occiodental, por un lado oscuras fuerzas del cuerpo, la carne, lossentidos y la experiencia, y por el otro, las claras potencias del alma, el espíritu, el entendimiento y la razón.Un cuerpo separado de la idea, un cuerpo al que le está vedado el pensar, no es otra cosa que un cuerpo esclavo. Es amo, por el contrario, quien soporta sobre uncuerpo,y domina con ellas, las ideas propias y también las del esclavo: es amo y jefe, en suma, quien se apropia del pensar. Entrando en el mundo moderno dentro de la organización social,terminando la esclavitud y entrando a un mundo laboral, el cuerpo se divide en lo que consistía en: trabajo manual ( los muchos ) y trabajo intelectual ( los pocos ), donde el trabajo manual dependía...