“LA GESTION PEDAGOGICA DE LA ESCUELA”

“LA GESTION PEDAGOGICA DE LA ESCUELA”
*La gestión en la escuela en las nuevas perspectivas de las políticas educativas

El proceso de reordenar ideas y buscar perspectivas más eficaces paraenfrentar las crisis educativas de nuestros países, incluye hoy a estudiosos de la educación, administradores, profesores, políticos y especialistas de otros campos como economistas, que están advirtiendola necesidad de reorganizar los sistemas educativos como condición ineludible para retomar el desarrollo económico y superar las desigualdades sociales. Es un proceso en curso y solamente existenhipótesis, como que la educación en Latinoamérica dependerá menos de afirmaciones doctrinarias y más de desarrollar nuestra capacidad de conducir el proceso educativo para responder a los intereses de lossectores mayoritarios de la población.
ENTENDER LA ESCUELA: UN DESAFIO PERMANENTE
Hubo épocas en las que se creyó que por medio de la educación se podría cambiar la sociedad, terminar con lainjusticia social y promover la distribución de la renta. Pasaron más de diez años y dejaron de interesarse en los procesos propios del ambiente escolar y ganaron atención las teorías que los explicabandesde afuera, por sus supuestos resultados. Se intento identificar formas de la organización de la enseñanza, prácticas pedagógicas que- en los límites de la acción de la escuela- pudieran, no cambiarla sociedad, si no alcanzar un objetivo más humilde; es decir, instrumentar mejor a los que podrían cambiarla
DE ANALISTAS A PROTAGONISTAS
Había educadores que, como militantes políticos o no,formaban parte de la oposición a los regímenes autoritarios y estaban dedicados a sus interpretaciones más o menos amplias de la escuela en un esfuerzo para ubicarla correctamente en los procesos detransformación. En algún punto de este camino, fueron convocados a ser protagonistas del cambio.
LA GESTION DE LA ESCUELA EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN LA EXPANSIÓN CUANTITATIVA
Entre los...