el cuerpo y la educación

¿EL CUERPO HA SIDO OLVIDADO EN LA EDUCACION?

Es imposible hablar de educación sin tener en cuenta la corporeidad de los estudiantes.
Cuando un niño o un adolescente se mueven, actúan como unser total, es decir, manifiestan su unidad corporal, conformada por conocimientos, afectos, motivaciones, actitudes y valores.
La interrelación de estos aspectos confiere un estilo propio demotricidad a cada individuo, a la vez que lo dota de una identidad corporal, es decir, de un conocimiento de sí mismo.
La integración de la corporeidad persigue el conocimiento del propio cuerpo, dentro delproceso evolutivo individual: la representación que la persona hace de él, su cuidado, aprecio y manejo y el uso de todas sus facultades (esta integración de la corporeidad abarca el  género y elconjunto de las diferencias individuales).
Partiendo de lo anterior, parece que últimamente la educación ve al cuerpo como un depósito de información, cuyo objetivo primordial es educar para responderunas pruebas establecidas por el mismo sistema, para medir el conocimiento y así poder abrir las puertas de la educación superior.
A partir de esta premisa la educación se ha olvidado del cuerpo, enlas clases ya no se canta, se olvidaron las rondas y juegos, pues ya no hay tiempo para ello, los estudiantes llegan a la clase a sacar los cuadernos para escribir, copiar y copiar conceptos, los quedebe aprender a manejar para responder a las pruebas SABER que se aplican a los grados tercero, quinto noveno y once.
Por tal motivo es importante que el docente en formación vuelva a construir yexperimentar el concepto de corporeidad, para aprender y comprender que un estudiante necesita de su cuerpo para participar e involucrarse en actividades de conocimiento, en las que intervengan todoslos aspectos de su personalidad.
Esta nueva formación, no solamente es importante para los maestros sino para toda aquella persona que tenga que ver su trabajo con niños o adolescentes, volver a...