El desarrollo cognitivo durante la adolescencia

“El desarrollo cognitivo durante la adolescencia”.

En muchos adolescentes su pensamiento aún es inmaduro en algunos sentidos, otros tienen la capacidad de razonar abstractamente las situaciones y de hacer sofisticados juicios morales. Depende de cada adolescente y de su crianza durante la infancia.

En la teoría de Piaget, los adolescentes se encuentran en la etapa de “operaciones formales”, locual indica que ya son capaces, mentalmente, de: Comprender el tiempo histórico y el espacio, utilizar símbolos y comprender su significado, comprenden el álgebra y el cálculo, piensan en diversas posibilidades y someten hipótesis, y cuentan con más herramientas para resolver problemas.

En cuanto al desarrollo del lenguaje, la persona joven promedio conoce cerca de 80,000 palabras. Gracias a lallegada del pensamiento abstracto, los adolescentes pueden definir, comprender y analizar palabras abstractas como: amor, justicia y libertad. También es importante tener en cuenta que ellos usan el lenguaje de manera distinta (ironías, juegos de palabras, metáforas, groserías, etc.) con sus pares que con los adultos o los niños.

De igual forma, dentro de los cambios que se manifiestan en laadolescencia, se encuentra la forma de procesar y estructurar la información; es cuando la capacidad de la memoria aumenta y podemos retener situaciones a largo plazo.
En cuanto al desarrollo moral, Kohlberg, nos habla de tres niveles de los cuales dos resaltan en la adolescencia: El moral convencional o de conformidad y el moral pos convencional o principios autónomos. En el primero que mencionamosse internalizan las normas de la figura de autoridad, se preocupan por ser buenos ante los ojos de los demás y de mantener un orden social, se alcanza luego de los diez años; en el segundo que se mencionó, se siguen los principios morales internos y pueden decidir entre normas morales conflictivas, generalmente se da inicio en la adultez joven. Estos dos niveles tienen una transición en la que seva desde el requerimiento de la aceptación de los demás hasta la propia aprobación, sin importar lo que otros opinen.

Generalmente, la presencia de cuestiones emocionales interfiere en la capacidad que el adolescente tiene para pensar con mayor complejidad. La habilidad para considerar posibilidades y hechos puede influir ya sea de manera positiva o negativa en la toma de decisiones.

El progresoque implica la transición de un desarrollo cognitivo más simple a uno complejo se evidencia a través de ciertos indicadores que se encuentran en ciertas etapas de la adolescencia:

Adolescencia precoz: Durante esta etapa los pensamientos más complejos van avocados hacia la toma de decisiones personales en el colegio o el hogar.
Adolescencia media: El énfasis de esta etapa frecuentemente seextiende e incluye cuestiones más filosóficas y futuristas, como el reflexionar a profundidad sobre su ética y su desarrollo de personalidad.
Adolescencia tardía: En ella los pensamientos complejos se utilizan para concentrarse en conceptos menos egocéntricos y en la toma de decisiones. Es cuando generalmente, el adolescente comienza a dirigir su preocupación y pensamientos hacia el rol que desempeñaraen la sociedad como un adulto.

En México las investigaciones que están relacionadas con el desarrollo cognitivo de los adolescentes son pocas, sin embargo he encontrado una que puede ser bastante interesante y que se relaciona muy bien con el tema:

Esta investigación tiene que ver con el uso de las redes sociales1: “Existe riesgo de generar adicción a estar conectado permanentemente a las redessociales, es decir, se crea una fuerte dependencia psicológica a estar en línea para compartir experiencias o estar pendiente de lo que otros comparten”, advirtió Cecilia Bautista Rodríguez, subdirectora de Enseñanza, Investigación y Capacitación del Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez de la Secretaría de Salud. De acuerdo con la investigación la ansiedad, anteriormente mencionada,...