El Desarrollo Cognitivo Sociocultural
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
El desarrollo cognitivo del niño está inmerso en el contexto de las relaciones sociales, los instrumentos y las practicas socioculturales.
El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural
Elcontexto sociocultural de la mente en el desarrollo: un marco conceptual
Considera el pensamiento como el intento funcional de resolver problemas
Presupuestos en relación con el pensamiento y eldesarrollo
Las perspectivas que enfatizan el contexto social del desarrollo cognitivo de los individuos es la teoría sociohistorica.
Teoría sociohistorica ofrece a unión sin fisura entre losprocesos individuales, sociales e históricos (o culturales)
El desarrollo como el progreso en la destreza, la compresión y la perspectiva para abordar los problemas y las soluciones.
Y laLa teoría sociohistorica radica en la importancia que se concede a la mente en la sociedad
El desarrollo infantil implica la apropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de lacomunidad cultural que rodea al niño.
Presupuestos relativos a la naturaleza del desarrollo.
Lamemorización, la planificación y la categorización se incluyen en aspectos de resolución de problemas.
El objetivo del proceso cognoscitivo no es producir pensamientos, sino guiar la acción inteligente,interpersonal y practica
La perspectiva que considera al pensamiento como resolución de problemas examina procesos mentales integrados
Resolución de problemas resalta la naturaleza activa delpensamiento
Presupuestos relativos a la naturaleza del pensamiento.
l
Vygotsky aporto el concepto de zona de desarrollo próximo, de acuerdo con el cual el desarrollo del infantil evoluciona a travésde la participación del niño en actividades ligeramente distantes de su competencia
la
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Propuso que los procesos cognitivos aparecen primero en el plano social y estos procesos son...
El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural
Elcontexto sociocultural de la mente en el desarrollo: un marco conceptual
Considera el pensamiento como el intento funcional de resolver problemas
Presupuestos en relación con el pensamiento y eldesarrollo
Las perspectivas que enfatizan el contexto social del desarrollo cognitivo de los individuos es la teoría sociohistorica.
Teoría sociohistorica ofrece a unión sin fisura entre losprocesos individuales, sociales e históricos (o culturales)
El desarrollo como el progreso en la destreza, la compresión y la perspectiva para abordar los problemas y las soluciones.
Y laLa teoría sociohistorica radica en la importancia que se concede a la mente en la sociedad
El desarrollo infantil implica la apropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de lacomunidad cultural que rodea al niño.
Presupuestos relativos a la naturaleza del desarrollo.
Lamemorización, la planificación y la categorización se incluyen en aspectos de resolución de problemas.
El objetivo del proceso cognoscitivo no es producir pensamientos, sino guiar la acción inteligente,interpersonal y practica
La perspectiva que considera al pensamiento como resolución de problemas examina procesos mentales integrados
Resolución de problemas resalta la naturaleza activa delpensamiento
Presupuestos relativos a la naturaleza del pensamiento.
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Vygotsky aporto el concepto de zona de desarrollo próximo, de acuerdo con el cual el desarrollo del infantil evoluciona a travésde la participación del niño en actividades ligeramente distantes de su competencia
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Propuso que los procesos cognitivos aparecen primero en el plano social y estos procesos son...
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