El Desarrollo Cognitivo Y Los Entornos Culturales

EL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS ENTORNOS CULTURALES
La cultura y el desarrollo mental en la primera infancia.
La teoría del contexto cultural debe ver a los niños como constructores activos de supropio desarrollo. Insiste en que los padres participen en el proceso de desarrollo de sus hijos; seleccionando y forjando el entorno en el que crecen.
Tanto el entorno como el niño son consideradosagentes activos, es llamado co-construccion social.
Los contextualitas son organizados en función de los sistemas del significado cultural que la gente para interpretar sus propias experiencias. Emplealistas culturales sostienen que los contextos.
La relación íntima entre la conducta, el contexto y los sistemas de significado cultural puede verse en el simple acto de agitar una mano; ya que estemovimiento puede significar diferentes cosas dependiendo de las situaciones y circunstancias ya que se puede interpretar como un saludo, o decir un adiós; así mismo como llamar a alguien o discutir conalguien.
Los contextos culturales no solo varían de una sociedad a otra, sino también de una generación a la siguiente, y cada una de las pautas que se generen según las generaciones tendránconsecuencias para el futuro desarrollo del niño.
La representación mental de los contextos.
Las teorías del desarrollo tienen la importante tarea de explicar como la estructura que existe en el entorno seconvierte en estructuras mentales durante el desarrollo del niño. Piaget sostuvo que los niños construyen esquemas, pautas organizadas de conocimiento individual que representan objetos y susinterrelaciones. Estos esquemas estructuran el modo en que el niño comprende y actúa.
Los esquemas también son importantes en las explicaciones del desarrollo según el contexto cultural.
Nelson sugiere quelos niños adquieren representaciones generalizadas del hecho o scripts. Los scripts son esquemas que especifican que las personas participan en un acto, las funciones sociales que desempeñan, los...