El desarrollo del lenguaje en la primera infancia

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO
LIE 2002
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
Material tomado de:
Enciclopedia WAECE
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia
http://www.waece.org/enciclopedia/indice.php?volumen=8000
Con fines exclusivamente didácticos.
No tiene fines de lucro.
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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DELDESARROLLO DEL LENGUAJE
1.1 El lenguaje como expresión del desarrollo psíquico
1.2 Mecanismos y base fisiológica del lenguaje
1.3 Requisitos para el desarrollo exitoso del lenguaje
1.4 La investigación en el desarrollo del lenguaje
1.5 Caracterización del desarrollo evolutivo del lenguaje en la primera infancia (0
a 6 años)
1.5.1 Caracterización del desarrollo del lenguaje en el primer año devida (de 0 a 1
año)
1.5.2 Caracterización del desarrollo del lenguaje en el segundo año de vida (de 1 a
2 años)
1.5.3 Caracterización del desarrollo del lenguaje en el tercer año de vida (2 a 3
años)
1.5.4 Caracterización del desarrollo del lenguaje en el cuarto año de vida (3 a 4
años)
1.5.5 Caracterización del desarrollo del lenguaje en el quinto año de vida (4 a 5
años)
1.5.6Caracterización del desarrollo del lenguaje en el sexto año de vida (5 a 6
años)
1.6 La relación lenguaje-lengua. Los componentes de la lengua materna
. APÉNDICE BIBLIOGRÁFICO
ARROYO, M.; TASSI S.: El lenguaje, el docente y el niño (d040)
QUEZADA, M.: Desarrollo del lenguaje en el niño de 0 a 6 años (d059)
VIDAL, M.: Las etapas evolutivas del desarrollo del lenguaje (d083)
BARRENA, P.: La literaturainfantil (d088)
MARTÍNEZ, F.: Desarrollo psíquico y la construcción del lenguaje (d147)
ROJAS, A.: La lectoescritura en la edad preescolar (d151)
PRADO, L.; MOLINA M. M.: Cuento narrado o cuento leído en Educación
Infantil: Una experiencia (d178)
REVECO, O.: Un desafío de política educacional para la Educación Infantil: formar
niños y niñas productores de textos en el jardín infantil (d179)5
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
1.1 El lenguaje como expresión del desarrollo psíquico
Los niños son seres sociales desde su nacimiento. Esto quiere decir que el proceso de
su transformación en ser humano no es posible fuera del contexto social en el que
desarrolla, y en el cual se apropian de toda la experienciahistórico-cultural acumulada
en los objetos y fenómenos del mundo material y espiritual que los rodea, y que les son
trasmitida por los adultos que los alimentan, los atienden, los educan. Esto se da en una
actividad conjunta en la cual estos adultos les trasmiten esa experiencia social, y les
enseñan los modos de la actividad práctica e intelectual para actuar sobre ese mundo de
objetos materiales yespirituales creados por la humanidad durante siglos. Es, en este
proceso de actividad y comunicación, donde se posibilita su conversión en ser humano.
De ello se desprende que, para que el infante sea realmente una persona, son
indispensables condiciones humanas de vida y educación y, cuando esto por
determinadas causas no se propicia, no es posible el proceso de humanización. Por lo
tanto,para que este devenga individuo, devenga personalidad, no basta con poseer un
cerebro y un organismo propios de la especie, sino que es necesario que su actividad se
desenvuelva en un mundo de objetos y de relaciones propios del hombre como tal. En
este sentido, la literatura especializada es amplia en reflejar casos, como el de las niñas
indias Kamala y Amala, raptadas por lobos cuandoapenas tenían unos años de edad,
que al ser recuperadas de dicha vida agreste y salvaje, y aun cuando fueron restituidas a
su propio medio de origen, nunca pudieron convertirse verdaderamente en seres
humanos como tal. Este caso, reportado por el psicólogo indio Rid Singh en las
primeras décadas del siglo XX, y que tuvo una amplia repercusión en los medios
científicos, se reeditó en 1986 cuando...
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