EL DESARROLLO HUMANO

INTRUCCION

Urie Bronfenbrenner  nació en Moscú, el  29 de abril de 1917,  y falleció en su casa en Nueva York, a la edad de 88 años. Fue un  psicólogo Estadounidense  que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influye en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las teoríasmás emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual.
El presente documento da a conocer de forma organizada y clara la teoría ecológica propuesta por Bronfenbrenner, sobre el desarrollo humano a partir de los 4 niveles ambientales con que el ser humano se desenvuelve, además muestra a cada uno de estos sistemas de acuerdo al orden de importancia, según el mismo autor, junto condiversos ejemplos reales, que son los que permiten la conceptualización clara y objetiva de dichos sistemas.











El Desarrollo humano

Teoría Ecológica de Bronfenbrenner
El modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner encierra un conjunto de estructuras ambientales en diferentes niveles dentro de los cuales se desenvuelve el ser humano desde que nace. Cada uno de estos nivelescontiene al otro. Él categoriza estos niveles en cuatro, el microsistema, el meso sistema, el exosistema y el microsistema, el cronosistema y el globo sistema.
Bronfenbrenner dice que el Microsistema, es el nivel más cercana relacionado con el ser humano y que abarca no solo la familia, sino también el aula, los compañeros de la escuela, los maestros y los vecinos. El mesosistema  esel que comprende las interrelaciones de dos o más ambientes en los que la persona se desenvuelve y realiza sus actividades, estos son el hogar y los padres de familia que interaccionan para ayudar al individuo. El exosistema incluye ambientes más amplios en los cuales el individuo no está necesariamente activo.
El Macrosistema es el nivel que está compuesto por la cultura y la subcultura enla que se desenvuelven todos los individuos de una misma sociedad. Así mismo este autor agrega dos sistemas más, uno es el crono-sistema y otro el globo sistema; el cronosistema, Bronfenbrenner lo denomina como aquel que se relaciona con la época y la historia en que vive la persona y el globo sistema como aquel que se relaciona con las condiciones ambientales por ejemplo, el clima,los desastres naturales, el calor, el frio etc.
Además el modelo ecológico, Bronfenbrenner y Ceci argumentan que el desarrollo del ser humano es un proceso que incluye aspectos tan naturales como la misma genética y continúa desarrollándose a través de los diferentes niveles del sistema ecológico.
Hablando más detenidamente de cada uno de los niveles del desarrollo humano expuestospor Bronfenbrenner es importante señalar la correlación existente entre estos niveles, es decir, se muestran como una relación espiral, lo cual deja al descubierto que el uno se desarrolla en función del otro y que todos responden a una misma perspectiva del desarrollo del individuo, desde su misma gestación hasta que declina.
Partiendo del centro del espiral, se encuentra elMICROSISTEMA, que viene siendo el primer nivel y el más importante, este incluye el ambiente familiar inmediato del individuo, que es donde está el padre, la madre, los hermanos, los abuelos, los tíos, primos, etc…y también otras personas que no son de la familia, pero que sin embargo tienen una relación muy allegada con la persona porque crece, se forma, convive o comparte con él cosas muyíntimas, en esta estancia se hablaría de las familias adoptivas, los vecinos más allegados, los maestros y los compañeros de aula, quienes cumplen un rol bastante importante porque hacen grandes aportes para la formación y el desarrollo de la persona.
En el segundo nivel del espiral se encuentra el MESOSISTEMA, que viene siendo los espacios formativos, educativos, recreativos, recurrentes,...