El Descubrimiento De La Definicion

EL DESCUBRIMIENTO DE LA DEFINICIÓN
Actividad 1. Lee con cuidado el siguiente texto, tomando de la novela Suki del filósofo norteamericano Matthew Lipman 1. Al final tendrás que responder algunas preguntas sobre esta lectura y ofrecer algunos ejemplos similares a los que aparecen en ella.

L

a primera clase de Lengua y Literatura con el profesor Núñez había pasado sin novedad. Cuandoterminó, Malena dijo que el profesor Núñez le parecía simpático. Rodolfo dijo que el profesor lo había estado mirando con mala cara durante toda la clase. A Florencia le pareció un tanto distraído. -Deberíamos hacer algo para despertarlo -sugirió. Pero cuando empezó la clase al día siguiente, el profesor Núñez tamborileó con los dedos sobre el escritorio y dijo con su voz ronca: -Muy bien, empecemos.Ustedes no están acá para aprender a leer y escribir nada más. Están para aprender a leer y escribir literatura. Miguel sonrió y le dijo a Jesica: -Acá no va a quedar nadie más que nosotros los escritores. -Hoy en día -seguía el profesor-, cuando nada indecible queda sin decir... -¿De qué está hablando? -protestó Laura. -… tenemos que hacernos algunas preguntas decisivas: ¿tenemos algo que decir quevalga la pena decir? Y si lo tenemos, ¿cuál es el mejor modo de decirlo? La clase estaba en silencio, como si los estuvieran retando, aunque nadie recordaba haber hecho nada malo. Esperaron a que el profesor siguiera hablando, pero él miraba a través de la ventana. Al fin se volvió con un movimiento rápido y dijo: -Más importante todavía es esto: aprender a diferenciar entre lo que tiene sentido ylo que no lo tiene. -Pero antes de que lleguemos a eso -exclamó Lisa-, ¿qué es "sentido"? El profesor Núñez la atravesó con la mirada. -Si no sabes lo que significa la palabra "sentido", Lisa -dijo Rodolfo riéndose-, ¿por qué no la buscas en el diccionario? -¿Qué es un diccionario? -preguntó Miguel con falsa inocencia. Santiago, también simulando inocencia, respondió: -Ojala lo supiera. ¿Por quéno lo buscamos en el diccionario?
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Matthew Lipman, Suki, Manantial, Bs. As., 2000, pp. 9-14. Actividades elaboradas por Eduardo Harada.

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EL DESCUBRIMIENTO DE LA DEFINICIÓN

El profesor Núñez volvió a tamborilear con los dedos en el escritorio, y miró a Lisa: -Buena pregunta. ¿Qué es el sentido? -Sin esperar una respuesta, siguió-. Ustedes quieren que lo que hacen en la escuela tengasentido. Quieren que las cosas que leen tengan sentido. Del mismo modo podemos decir que los amigos y la familia significan mucho para ustedes. Yo quiero que lo que escriban en clase tenga sentido. ¿Pero qué es el sentido? -Las palabras tienen sentido -dijo Malena. -Las palabras tienen sentido -repitió el profesor Núñez-. Exacto. ¿Y qué es el sentido que tiene cada palabra? -Su definición -propusoAri. -¡Aja! -exclamó el profesor Núñez-. ¿Y qué es exactamente una definición? -Si quiere busco en el diccionario la definición de "definición" -dijo Florencia. -Todo el mundo sabe lo que es una definición -dijo Toni-. La definición dice lo que significa la palabra. -No, no es así -dijo Marcos enseguida-. La definición dice lo que son las cosas. -¡Las definiciones definen palabras, no cosas!-retrucó Toni-. ¡Las cosas son, las palabras significan! El profesor Núñez parecía intrigado. -¿Saben lo que voy a hacer? -dijo, mirando a la clase-, voy a escribir unas palabras en el pizarrón. Después se adelantarán los que quieran, elegirán una palabra y escribirán lo que significa. -Escribió tantas palabras como alumnos había presentes. Hubo alguna confusión cuando pasaron al pizarrón, pero al fintodas las palabras quedaron definidas. Esto es lo que escribieron:  "Gema" significa "una piedra preciosa" (Jesica).  "Zapatilla" significa "calzado deportivo, más liviano que un zapato" (Ana).  "Pegamento" significa "sustancia adhesiva" (Marcos).  "Fuego" significa" calor y luz causados por la combustión" (Lisa).  "Pez" significa "animal vertebrado de sangre fría y acuático" (Toni). ...