El Dibujo En El Niño Osterrieth

 EL DIBUJO EN EL NIÑO (OSTERRIETH) )

Osterrieth plantea que el niño a los 2/3 años comienza haciendo garabatos. Siempre tiene que haber un estímulo del medio externo (alguien que le de hojas y lápiz). Luego pasa por una etapa de esquematismo, donde dibuja de memoria y no lo que se ve del objeto, para llegar finalmente al realismo convencional y así al final de la actividad gráfica.Las etapas que los autores describen no deben considerarse jamás como entidades cerradas y circunscritas por ser siempre gradual el paso de una a otra. No son sino un artificio que facilita la descripción del desarrollo.


















NIVEL I
GARABATEO

















2 a 3 años
- El comienzo de la actividad gráfica está determinado siempre de manera artificial por la cultura (por los mediosque tiene disponibles el niño).
- Primero hay una producción de trazos por simple actividad motora, sin intención figurativa. Desde que el niño es capaz de sostener un lápiz (antecedentes: el garabateo y trazos con comida, jabón, extrementos), allí comienza el dibujo de manera reconocible.
- No le adjudica semejanza con objetos de alrededor.
- Luego aparecen elementos representativos, hechospatentes sobre todo por la verbalización, cuando entra en juego la función simbólica (en el curso del tercer año). Ahí, el grafismo va a tomar valor de signo (representa alguna cosa). Las primeras denominaciones: arbitrarias o flotantes (instancias: realismo fortuito, representativo, ideogramas –reconoce lo que el dibujo es y al mismo tiempo como otra cosa-).
-Relaciones entre la actividad verbal yla actividad gráfica: 1ro la verbalización resalta el grafismo (hasta 2), luego se une al grafismo (bucles, espiral, de 2 a 3), el lenguaje manda al grafismo (a partir de los 3 años, con las primeras formas simples).

1 a 1,3 años: Trazos impulsivos y lanzados (sobrepasan los bordes de la hoja). Gobernado por el elemento motor (sucesiva incorporación de las articulaciones). Lo que importa es elmovimiento por el movimiento. Placer.
1,3 a 1,8 años: Movimientos de barrido (no flexiona codo)
1,9 a 1,11 años: Garabateo circular (rotación muñeca).
Desde los 2 años: Garabateos variados. El niño descubre la conexión que existe entre su movimiento y el trazo. Se entrega así a una “manipulación gráfica” en la cual el control perceptivo se irá manifestando cada vez más.
2,7 años: Aparece el“control doble” que abarca tanto el inicio como el final del trazado y la unión de los mismos.

Pero la aparición de trazos representativos (sabe que algunas cosas que pueden representar otras) no elimina al garabateo. Por lo general hay fase de coexistencia. Pero tan pronto el dibujo pretende representar (una vez que el niño es capaz de anunciar el tema antes de ejecutar incluso esbozando gestos en elaire), puede decirse que ha superado la fase del garabateo.






















NIVEL II
ESQUEMATISMO





















3 a 9 años

De los 3 a los 7 años el niño se constituye un vocabulario de estructuras gráficas con valor representativo llamadas esquemas o ideogramas. Se construyen por yuxyaposición, inclusión y combinaciones diversas (los bastones y redonderles son muy preponderantes). Alprincipio no se distinguen de los garabatos sino por los comenarios orales del niño. Esta etapa se carateriza por tener esquemas relativamente estables (ejemplaridad). Por eso son tan malos en conjunto los dibujos aquí. Cada objeto queda representado por un esquema estable y si todavía no se constituyó, el niño dirá que “no sabe dibujar” el objeto en cuestión. Hay problemas para combinar esossubconjuntos (desuniones, yuxtaposiciones, diferencias de proporciones, de puntos de vista, deformaciones egocéntricas, etc).

Hay una intención figurativa manifiesta y con frecuencia se enuncia antes de comenzar el dibujo, que es deliberadamente representativo incluso si no se conforma con las apariencias visuales objetivas. El niño dibuja lo que conoce del objeto, y también lo que tiene de...