El Dibujo Infantil Y El Diagnostico

tilEl dibujo infantil & diagnóstico
El conocimiento del niño que presenta alteraciones psicológicas es un problema aún no resuelto en nuestros días. La necesidad de comunicarnos y de lograr un análisis de las posibles causas de la aparición de alteraciones psicológicas sigue estando sometida a los enfoques parciales de una u otra teoría. Mientras tanto quizás el niño nos mira de lejos y sesonríe de lo simple que resulta para él "llegar" al adulto en aquellos puntos más sensibles. Su capacidad de observación, sensibilidad y consecuencia en las actitudes asumidas, nos dan lecciones día a día de como pueden sin recursos aparentes manejar sus relaciones con sus familiares cercanos. Cuando abordamos la evaluación psicológica infantil desde el punto de vista clínico partimos de premisasdiametralmente opuestas a las tradicionalmente establecidas para el diagnóstico y la psicoterapia con el adulto. ♦ En primer lugar nos enfrentamos a un sujeto en pleno desarrollo tanto desde el punto de vista biológico, neurológico y psicológico, ya que no es un individuo maduro y con una personalidad totalmente estructurada y por ende está sujeto a cambios y a las influencias del medio. ♦ ¡Error!Marcador no definido. No acude voluntariamente a la consulta, es traído por sus padres, donde el examinador es depositario de las "quejas" o "preocupaciones" sobre el niño, no resultando el "Motivo de consulta" necesariamente lo más importante o nocivo para el desarrollo armonioso de la personalidad. ♦ ¡Error! Marcador no definido.No se siente "enfermo", ya que como generalidad de los síntomas que sepresentan son parte del niño mismo y hasta la adolescencia no refieren grandes molestias por los mismos o constituyen verdaderos "mecanismos de defensa" ante un medio familiar, escolar o social del cual a su vez depende. ♦ ¡Error! Marcador no definido.No desea "curarse" pues no se siente enfermo, por lo que la relación con el especialista (en sus inicios), no resulta necesaria para el niño y ellograr un acercamiento y comunicación es de interés exclusivo del examinador. ¡Error! Marcador no definido. La influencia de la familia reviste una importancia vital ya que depende tanto desde el punto de vista material, (cubrir las necesidades básicas de alimentación, vestuario, higiénicas, etc.), como desde el punto de vista efectivo y educativo. Parte de la información procede de los padres otutores y a la vez de la modificación de actitudes en ellos dependerá también en gran medida la profilaxis o evolución positiva del caso. ¡Error! Marcador no definido. La escuela es otro caso aspecto de peso en el desarrollo del niño y el adolescente.

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En este caso se unen la instrucción cultural, el apropiarse de nuevosconocimientos y la interacción con el grupo de coetáneos con la importancia y valor que tiene para el niño y su desarrollo intelectual y social. Algunos factores que pueden influir en la aparición de alteraciones psicológicas. Decimos que son potencialmente psicopatógenos ya que no en todos los casos su sola presencia determina la aparición de alteraciones sino que en su conjunción con otras condiciones ycaracterísticas del sujeto propician la aparición de signos o señales de alteración. La mayor o menor afectación estará en dependencia de aspectos como: ¡Error! Marcador no definido. ♦ La edad del niño. ♦ Las condiciones biológicas ♦ El tipo de sistema nervioso. ♦ Diferencias individuales, en cuanto a las características psicológicas del sujeto. Grado de sensibilidad, irritabilidad, etc. Losfactores potencialmente psicopatógenos podemos de manera esquemática dividirlos en tres grandes grupos. ♦ Las actitudes de los padres o tutores. ♦ Deficiencias o carencias. ♦ Acontecimientos. Las actitudes de los padres: Entre las actitudes negativas más frecuentes podemos mencionar las siguientes: ♦ ¡Error! Marcador no definido.Sobreprotección. ♦ ¡Error! Marcador no definido.Rechazo. ♦ ¡Error!...