El diseño de la producción de medios para la enseñanza

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4 El diseño y la producción de medios para la enseñanza
Bartolomé Pina, A.R. (1999). El diseño y la producción de medios para la enseñanza. En J. Cabero Almenara (Ed.) Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis, 71-86.

INDICE 4.1. Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje 4.2. Aspectos a considerar en el diseño de programas para la enseñanza 4.3. Etapas en el Diseño de medios 4.4. ¿Losprofesores, creadores? 4.4.1 Producción de vídeo 4.4.2 La producción de programas informáticos 4.4.3 El diseño de programas en la Web

Conceptos clave Diseño: organización de elementos en orden a un fin. Diseño comunicativo: como organizar los elementos de un programa a fin de mejorar los procesos de comunicación Diseño de aprendizaje: como organizar un programa de aprendizaje a fin de mejorar el mismo.Feed-back: canal de retorno. En comunicación el canal o el proceso por el que el receptor pasa a convertirse en emisor. Es un elemento clave a fin de asegurar la calidad en la comunicación. Medios para la enseñanza. Aplicado a recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, aquí se refiere a los medios de comunicación y su aplicación en la enseñanza. ---------Por diseñar y producir mediospara la enseñanza debe entenderse aquí realmente el diseño y la producción de programas, programas audiovisuales y programas informáticos en general, si bien también debemos considerar otros medios que no entrarían cómodamente en esta clasificación como los materiales impresos, etc. Escribir sobre el diseño y la producción de materiales sólo en uno de los casos, por ejemplo, vídeo, ya daría parauno o incluso varios libros. De hecho ya hay otros capítulos en este mismo libro que tratan específicamente algunos medios. Por tanto este capítulo trata de proporcionar una introducción general, un marco de referencia general para el diseño y la producción de materiales. 4.1 Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje Al hablar de diseño de medios, en el sentido en que lo utilizamos aquí, podemosconsiderar dos diseños subyacentes: el diseño comunicativo y el diseño de aprendizaje.

El diseño comunicativo se refiere a la planificación y diseño de los procesos de comunicación (hombre-máquina) que se van a producir. Las preguntas clave son: . qué tipo de información queremos transmitir (AV, foto, grafismo, texto) . cuál es el canal más adecuado para una determinada información . comocombinar los diferentes canales . como situar los contenidos informativos sobre el interface gráfico . qué soporte permite archivar este tipo de información . cómo distribuirlo y hacerlo llegar a los usuarios . qué tipo de información introducirá el usuario . cuál es el mejor soporte . cómo manipular (procesar, analizar, evaluar, archivar...) esa información . como interactuará el sujeto con el medio .cómo aseguraremos una óptima comunicación . qué equipo soporta los canales e interfaces estudiados . qué herramientas permiten desarrollar este tipo de materiales El diseño de aprendizaje se refiere a cómo conseguir que se produzcan los aprendizajes que nos interesan. Y el tipo de preguntas que nos hacemos es: . qué objetivos se pretenden . a qué contenidos corresponden . en el marco de quéconcepción del aprendizaje nos situamos . cómo organizar el aprendizaje . qué actividades (soportables en este tipo de programas) permiten alcanzar estos objetivos . cómo evaluar que se han alcanzado los objetivos Por otro lado, el diseño de aprendizaje considera otros recursos y en general una situación global de enseñanza/aprendizaje. Ambos diseños están relacionados pero es necesario tenerlospresente. De hecho, el diseño de aprendizaje implica un diseño comunicativo, pero no viceversa. Es frecuente plantear el diseño de materiales impresos, audiovisuales e informáticos en términos de programas informativos con esporádicas peticiones al usuario de que confirme determinada información. Veamos tres diferencias fundamentales: - En el diseño comunicativo, el objetivo consiste en que el sujeto...
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