El diseño instructivo
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2010
El diseño instructivo
Concreción de objetivos y contenidos.
Los objetivos son las metas o resultados (conocimientos, capacidades y aptitudes) que pretenden alcanzarse una vez finalizada la acciónformativa. (Las expectativas de logros)
El fijar metas o logros finales, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es esencial, porque:
Tendremos un punto de referencia para evitar desviaciones ennuestra acción pedagógica.
Los objetivos muestran al estudiante exactamente que se espera de él.
Muestran puntos clave para el aprendizaje.
Orienta a los estudiantes par preparación deevaluación.
Nos orienta en la elección de métodos, medios y estrategias de acción.
Es importante formularse objetivos claros, evaluables y relevantes.
Se considera como objetivo educativo el producto oresultado pretendido en un proceso de aprendizaje.
Los objetivos serán las necesidades detectadas y los fines o grandes metas que propusimos para satisfacerlas.
Los objetivos se pueden estructurar en unaescala de mayor a menor nivel de abstracción.
Grandes fines.
Objetivos generales: son amplios, descriptivos e integrales, son a largo plazo.
Objetivos específicos: los que se expresan comomanifestaciones observables.
De un objetivo general, se generan una serie de conductas específicas y concretas.
Caracteristicas de objetivo específico:
Debe de expresar lo que tiene que hacer el alumno.La acción expresada debe ser observable directamente para que pueda ser evaluada.
Los contenidos.
Los contenidos responde a ¿Qué enseñar? Que aprender?
Las áreas o campos del conocimiento,las teorías, las corrientes y formas de pensamientos, las distintas capacidades, destrezas, comportamientos y actitudes, las formas culturales, la investigación son la base en la que se apoya lapropuesta de contenidos.
Los criterio mas usuales para seleccionar los contenidos son.
Logocentrismo: estructura de las ciencias y saberes.
Empiriocentrismo:selección de experiencia de participantes....
Concreción de objetivos y contenidos.
Los objetivos son las metas o resultados (conocimientos, capacidades y aptitudes) que pretenden alcanzarse una vez finalizada la acciónformativa. (Las expectativas de logros)
El fijar metas o logros finales, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es esencial, porque:
Tendremos un punto de referencia para evitar desviaciones ennuestra acción pedagógica.
Los objetivos muestran al estudiante exactamente que se espera de él.
Muestran puntos clave para el aprendizaje.
Orienta a los estudiantes par preparación deevaluación.
Nos orienta en la elección de métodos, medios y estrategias de acción.
Es importante formularse objetivos claros, evaluables y relevantes.
Se considera como objetivo educativo el producto oresultado pretendido en un proceso de aprendizaje.
Los objetivos serán las necesidades detectadas y los fines o grandes metas que propusimos para satisfacerlas.
Los objetivos se pueden estructurar en unaescala de mayor a menor nivel de abstracción.
Grandes fines.
Objetivos generales: son amplios, descriptivos e integrales, son a largo plazo.
Objetivos específicos: los que se expresan comomanifestaciones observables.
De un objetivo general, se generan una serie de conductas específicas y concretas.
Caracteristicas de objetivo específico:
Debe de expresar lo que tiene que hacer el alumno.La acción expresada debe ser observable directamente para que pueda ser evaluada.
Los contenidos.
Los contenidos responde a ¿Qué enseñar? Que aprender?
Las áreas o campos del conocimiento,las teorías, las corrientes y formas de pensamientos, las distintas capacidades, destrezas, comportamientos y actitudes, las formas culturales, la investigación son la base en la que se apoya lapropuesta de contenidos.
Los criterio mas usuales para seleccionar los contenidos son.
Logocentrismo: estructura de las ciencias y saberes.
Empiriocentrismo:selección de experiencia de participantes....
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