El Enfoque Cognitivo, Comunicativo Y Sociocultural En La Enseñanza De La Lengua Y La Literatura

EL ENFOQUE COGNITIVO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Dra. C. Angelina Roméu Escobar
Dra. C. Ligia Magdalena Sales Garrido
Dra. C. Ileana Domínguez García
Dra. C. Teresa Pérez Bello
Dra. C. Xiomara Rodríguez Fleitas
M. Sc. Alicia Toledo Costa
M. Sc. Josefina Florencia Cejas Abréu
M. Sc. Solange Reyes González
M. Sc. Bertha Miqueli RodríguezM. Sc. Jacqueline Secada González
M. Sc. Fidelia Martín Oramas



2006




Índice pág.
Prólogo 5
Primera parte: 16
1. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la
enseñanzade la lengua y la literatura. 17
Dra. C. Angelina Roméu Escobar.

2. Antecedentes del enfoque cognitivo, comunicativo y
sociocultural. 58
Dra.C. Angelina Roméu Escobar
Dra. C. Ligia Magdalena Sales Garrido

3. Concepciones de Lev Vigotsky quesirven de base al
enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. 80
Dra. C. Angelina Roméu Escobar

4. La interpretación discursiva de la realidad, a partir de un
enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. 122
Dra. C. Ligia Magdalena Sales Garrido
Segunda parte: 154
5.Fundamentos teóricos en los que se sustenta la
comprensión lectora con enfoque cognitivo-comunicativo
y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. 155
M.Sc. Jacqueline Secada González

6. Hacia una mayor eficacia en el trabajo con el nivel
fonológico de la lengua. 189
Dra.C. Teresa Pérez Bello.

7. El tratamiento de los contenidos gramaticales con un
enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. 215
M.Sc. Alicia Toledo Costa

8. Hacia la orientación de la escritura a través de un modelo
didáctico.242
Dra. C. Ileana Domínguez García

9. Acerca de la construcción de textos escritos y su
enseñanza. 281
Dra. C. Ileana R. Domínguez García.

10. Una alternativa metodológica basada en la utilización de los
mapasconceptuales para la construcción textual escrita
desde un enfoque cognitivo-comunicativo y socio-cultural. 323
M.Sc. Bertha Miqueli Rodríguez
Tercera parte: 353
11. El enfoque cognitivo, comunicativo, sociocultural y su
contribución al protagonismo estudiantil. 354
M.Sc.Solange Reyes González

12. Identidad e intertextualidad: su tratamiento desde el
enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. 364
M. Sc. Josefina Florencia Cejas Abréu


13. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la
enseñanza de la ortografía. 395Dra. C. Angelina Roméu Escobar

14. Propuesta metodológica basada en el enfoque cognitivo-
comunicativo y sociocultural para el desarrollo de la competencia
ortográfica. 382
M. Sc. Fidelia Martín Oramas

15. Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la...