El enfoque gerencial educativo

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EL ENFOQUE GERENCIAL, LA ORGANIZACIÓN
(TEORÍA DE SISTEMA



Participante:
Prof. José Luis AcostaSan Fernando de Apure, Diciembre de 2011.

Humanizar al mundo y a la cultura a través de la personalización es la verdadera humanización del hombre orientado hacia su fin último: La plenitud de Dios.

En tiempos de cambio, quienes están dispuestos a aprender heredarán la tierra,mientras que los que creen que ya saben, se encontrarán hermosamente equipados para enfrentarse a un mundo que dejó de existir. Eric Höffer.
La Física Cuántica, es la física de las posibilidades, una manera de describir el mundo. Su campo de actuación es el de las partículas elementales, que se desenvuelven de manera misteriosa parala percepción ordinaria, ajenas a las leyes de los objetos físicos, dando lugar a diferentes interpretaciones. En el presente ensayo se plantea un abordaje sencillo para entender a partir de algunas reflexiones las tendencias cuánticas en la gerencia educativa, y así comprender el cómo los avances y tendencias científicas influyen en nuestra vida cotidiana y la de nuestra comunidad, optimizandolas posibilidades de evolución de una manera accesible y con una amplia gama de aplicaciones concretas y prácticas. Para esto, se tendrá como punto de referencia mis diversos puntos de vista. Considerando que el verdadero aprendizaje humano es una construcción inductivo – deductivo que depende de cada persona (de su memoria, motivación, concentración, actitud y conducta), que logra modificar suestructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Por ello se dice que parte de la estructura mental que la persona trae (preconceptos) y reconoce el nivel de pensamiento lógico que posee es la base para propiciar experiencias que promueven sus habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación y crítica. Todo lo anterior se apoya en la estructuraconceptual de cada persona, parte de las ideas y preconceptos que él trae sobre algún tema de análisis; prevé el cambio conceptual que se espera de la construcción activa del nuevo
concepto y su repercusión en la estructura mental; confronta las ideas y preconceptos afines al tema, con el nuevo concepto que aprende; lo aplica a situaciones concretas (y lo relaciona con otros conceptos de laestructura cognitiva) con el fin de ampliar su transferencia.
Todos los grupos sociales establecen sus reglas, sus valores, sus prácticas y
su saber específico, definen su misión y sus metas, dentro de estas metas también están las metas de formación que busca cada grupo social e individual para lograr su identidad y hacerlo parte de su realidad.
El aprendizaje humano es un proceso en construcción quemediante el cual intervienen cuatro aspectos fundamentales así:
1. El Ser es el aprendiz, quien realiza un aprendizaje significativo de la cognición estructurada de las actividades de aprendizaje.
2. El Saber es el contenido o información fundamental y cuyas fuentes de acceso son: los objetos reales, la experiencia, los materiales educativos, las bibliotecas y la tradición.
3. El Hacer lorealiza los padres, el docente, tutor o maestro guía quien ajusta las herramientas pedagógicas en lenguaje audiovisual de ayuda conmutada sostenida.
4. El Convivir empleando la andragogía como metodología educativa para que los adultos desarrollen sus proyectos de aprendizaje.
Para poder dar una idea clara de cómo las diversas tendencias cuánticas nos aproximan a la humanización de la gerencia...
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