El ensayo final

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LA GLOBALIZACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
ENFOQUE SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

PABLO ALBERTO MORALES MOLINA

MATERIA: ENFOQUES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

PROFESOR: DR. VICTOR MANUEL ALVARADO HERNANDEZ

FECHA: 16 DE DICIEMBRE 2010

INTRODUCCION

Mediante el presente trabajo de investigación, tratare de responder a la pregunta que da origen a la elección deeste tema, ¿Qué relación existe entre la globalización y la falta de resultados satisfactorios en nuestra sociedad educativa mexicana?, es conocido que nuestro país al igual que muchos otros, se encuentran viviendo una serie de transformaciones que han dado origen a la creación de nuevos paradigmas en el enfoque social de la educación, es así que surge la importancia de conocer cual ha sido elalcance de este fenómeno, conocido como globalización y que en los albores del siglo XXI, ha causado tanto revuelo, incluso al grado de que muchos países, miembros de diferentes organismos internacionales, comiencen a intentar ponerse de acuerdo con lo que alumnos no importando el país de origen, deben saber, para ser competitivos en esta nueva sociedad del conocimiento, la cual tiene como valoragregado la premisa de crear una sociedad mas justa y equitativa, lo cual hoy día vemos tristemente en México como una falacia, por el contrario, nuestro país esta sumergido en una de las peores crisis sociales de valores, de conocimiento y de investigación en este campo del análisis y la verdadera reflexión, ante los informes internacionales que señalan el grave deterioro de nuestro sistema educativoal ubicarlo en los últimos lugares del Rankin internacional PISA 2009, inclusive por debajo de países tales como Chile o Uruguay que son economías mas pequeñas que la nuestra, tales resultados dejan ver una de las aristas del problema social que tiene la educación en México, ya que nuestro país se interesa por brindar una educación en masa, que solo se preocupa porque los alumnos asistan a unaescuela, pero no por la calidad de esta, lo cual nos deja como al inicio, sin un verdadero fin social por alcanzar, como es el de la educación social de calidad, que a la postre dejaran ver seguramente los resultados de no hacer ningún cambio radical en las políticas educativas de nuestro país. Es necesario que nuestro gobierno cambie su enfoque de lo que considera brindarle como educación a nuestrasociedad, ya que de no hacerlo, fracasara en tener una sociedad mas democrática y con valores de equidad y justicia, para convertirse como hasta lo que hoy vemos en una sociedad preponderantemente corrupta, donde la Ley del que no transa, no avanza y como dice el dicho, este país no es de los inteligentes, sino de los mas astutos.

Recientemente el Dr. Otto Granados Roldan directordel Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades del Tecnológico de Monterrey, publico un articulo en Internet titulado la Tragedia PISA, respecto a los resultados 2009 recientemente publicados, señala que existe una especie de cinismo en la forma en que las autoridades de la SEP evalúan los resultados de la prueba PISA 2009, porque suelen recargarse en las comparaciones contra puntajesanteriores, que reflejan mejorías demasiado lentas en general, muy poco significativas y de una mediocridad espantosa, pero graciosamente eluden enseñar el retrato frente a los otros casi 50 países que están por encima de México en las tres disciplinas que incluye el informe de la OCDE. PISA midió el nivel educativo en comprensión lectora, competencia matemática y ciencias en esta ocasión en 65 países.En el primero lectura, la media de los países evaluados es de 493 puntos mientras que México obtuvo apenas 425 puntos y quedó en el lugar número 48. En cambio, países de desarrollo relativo comparable lograron mejores posiciones: Uruguay (426), Bulgaria (429), Chile (449), Turquía (464), Israel (474) o la República Checa (478).
A este respecto el autor Andres Oppenheimer, en su...
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