El ensayo

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EL ENSAYO
Datos retomados de
Julio Cu Farfán López y
José Luis Gómez-Martínez. Teoría del ensayo. Segunda edición. México: UNAM, 1992

En la antigua Grecia se consideraba como una proposición original que disponía de tres elementos: creación, generación e innovación.

Para la elaboración de un Ensayo se parte del conocimiento establecido para romperlo a partir de elementos que lo hacendiferente en: perspectiva, conjunción, relación, conformación, etc.
Independientemente del área de estudio, tiene una conformación, una metodología y un diseño único.

“El ensayo no es una innovación de un tema sino una construcción de entes generados en base a la experiencia que el ensayista ha tomado de su realidad, entonces, es el ensayo una forma particular de acercarse al mundo; para dosensayistas la concepción del mundo puede ser diferente, es aquí lo cognitivo deja de ser menos que relevante para incorporase a lo epistemológico, es decir, a la concepción propia de entorno del mundo que el ensayista ha construido del tema”. (Gómez,1992)

Los elementos que integran la noción de Ensayo.
• Campo elaboracional
• Marco teórico
• Conocimiento normal
• Tesis
• Hipótesis
•Conocimiento extraordinario
• Teorías inconmensurables
• Falsación

Campo elaboracional: es el área de acción, la delimitación de los puntos que se ensaya. Requiere de una precisión y justificación; puede responderse a: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y porqué.

Marco teórico: estudio analítico de todo el campo elaboracional. Se incluyen autores, obras, conceptos que implica. Ubicaciones entiempo, espacio y sus características. Aportaciones, relaciones, implicaciones, oposiciones, puntos fuertes, puntos débiles: tanto de autores, obras, corrientes, escuelas o conceptos. Se hará un análisis de contenido que le permita ubicar:
• Posturas a favor de lo que se va a plantear
• Posturas en contra de lo que se va a plantear
• Posturas críticas por autores, por obras, por escuelas, porconceptos
• Adherirse a un grupo epistémico
• Contravenir a un grupo epistémico
• Generar una visión que conforme posturas opuestas en principio

Conocimiento normal: es la aceptación de adeptos sin reflexión que hacen parte de nuestra gama valoral y que por común damos por sentando. El ensayista tendrá una visión crítica del conocimiento aceptado y buscará formas que evidencien las anomalíasde esa postura. Tendrá niveles de crítica donde se precise el Análisis de anomalías de:
• El núcleo y/o del sustantivo de una teoría
• Los elementos sustentales (primarios) de la teoría
• Las correlaciones con otras teorías similares
• Elementos accidentales o periféricos

Esto llevará a precisar el alcance de la propuesta del ensayista de acuerdo al nivel de crítica:
• EP n: Elementosperiféricos
• ES n: Elementos sustentales
• N n: Núcleo de la teoría

Tesis: Conformación coherente de los juicios que el ensayista generará a partir del estudio del campo y de la revisión teórica. Abarcará elementos insustituibles que la conforman, la demostración de la consistencia, los elementos básicos que la originan, los elementos que circundan a la propuesta y una estructura precisa que loexprese y/o los elementos evidenciales que se demuestran. Es necesario que se cumplan los dos órdenes: de estructura y de contenido.

Hipótesis: Juicios particulares que conforman en generalidad a la tesis. se construyen a priori o posterior al análisis de campo y de la teoría. Mientras que la tesis explica todo el fenómeno en general, las hipótesis explican partes para generar un todocoherente. Por lo tanto las hipótesis no pueden ser contrarias o contradictorias al juicio general de la Tesis, pero sí pueden explicar probabilidades de escenarios de la Tesis en otras circunstancias. Se expresan en lenguaje afirmativo con la finalidad de buscar elementos que permitan su demostración.

Conocimiento extraordinario: surge a partir de las irregularidades del conocimiento normal, cuando...
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