EL ESTADO NEOLIBERAL EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACION N°24.195 Y EN LA LEY DE EDUCACION NACIONAL N°26.206. de Argentina


EL ESTADO NEOLIBERAL EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACION N°24.195 Y EN LA LEY DE EDUCACION NACIONAL N°26.206.






DESARROLLO:

1 - CONTEXTO EN QUE EMERGE LA LEY FEDERAL DE EDUCACION:
El neoliberalismo toma una significación muy particular que impide que se lo clasifique en formulas político-parlamentarias-tradicionales y esquemáticas. Por su crítica al socialismo, al asistencialismo,al estatalismo y a las formas democráticas radicales se le ha aplicado la de nominación impropia de “nueva derecha”, sobre todo en Europa que identificó este término con el absolutismo monárquico, y ya en el siglo XX con totalitarismos fascistas y nacional socialista o con sistemas autoritarios de signos militar.
La visión política del neoliberalismo se opone a cualquier tipo de sistema donde elEstado u otras entidades que desempeñan sus funciones se impongan como el único y supremo árbitro y controlador de los actos de cada ciudadano.
El neoliberalismo se caracteriza por un análisis económico de los factores políticos, sin caer en un determinismo económico.
El Estado Neoliberal comienza a emerger a fines de la década del ’70 a raíz de la crisis económica que experimento el mundocapitalista, esto acentuó las críticas al estado Benefactor o de Bienestar e incentivo el desarrollo de las propuestas monetaristas frente al Keynesianismo. Configurándose a fines de los ’80 y principios de los ’90 con las políticas de ajuste y la nueva integración al mercado mundial.
Así el Estado deja de intervenir en la economía para pasar a cumplir un rol garante de las reglas del juegodel mercado, privatizando empresas y transfiriendo al mercado la capacidad de conducir el modelo del desarrollo y distribución de bienes.
El Estado Neoliberal, en cuanto a los argumentos que lo fundamentan, éste se caracteriza por un análisis económico de los fenómenos políticos, considerando que los mismos (los planos político y económico) se cruzan y se influyen mutuamente, sostienen también alaspecto económico, funcional y eficientista como algo subordinado a las exigencias, a los derechos individuales de los ciudadanos. De este modo, el protagonista de la vida política no es ya el Estado, la colectividad, sino más bien el ciudadano, el individuo, el consumidor.
El asiento de la concepción neoliberal se encuentra en la noción negativa de la libertad y en el concepto de Estado Mínimo.La libertad es pensada como ausencia de coerción, de interferencias externas impuestas por otros seres humanos, mientras que la coerción aplicada por el Estado debe reducirse al mínimo, y ser independiente a la voluntad arbitraria de individuos, grupos e instituciones.
El objetivo político de los neoliberales solo puede buscarse si se realizan y respetan tres condiciones: el reconocimiento dela responsabilidad individual, la realización de un gobierno de la ley, y la posibilidad de una libre competencia económica.

2- ANALIZAR LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN Y LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS:

Función del Estado
En la Ley Federal de Educación.
El Estado cumple un rol SUBSIDIARIO. Lo podemos encontrar en los artículos:
Artículo 1: “Laeducación en tanto bien social y responsabilidad común.”
Artículo 2: “El Estado nacional tiene la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa.”
Artículo 4: “Las acciones educativas son responsabilidad de la familia, como, del Estado nacional como responsable principal, de las provincias, los municipios, la Iglesia Católica, las demásconfesiones religiosas oficialmente reconocidas y las organizaciones sociales”.
En la Ley de Educación Nacional nº 26206, el Estado cumple con el rol de SUBSIDIARIEDAD.
Artículo 4: Aquí se menciona que el Estado Nacional, las provincias y la ciudad autónoma de Buenos Aires, tienen la responsabilidad de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos los habitantes de la nación,...