El estudio de la sexualidad en la educaci n b sica

El estudio de la sexualidad en la educación básica
Armando Sánchez Martínez
y Nohemí García García *
Resumen
En este trabajo se presenta, en primer lugar, la concepción de educación
sexual en la escuela primaria desde el estudio de las ciencias naturales. Con una
breve explicación del enfoque propuesto para esta asignatura se aclara cómo se
rebasa la concepción eminentemente anatómica yfisiológica de la educación sexual.
La sexualidad humana se estudia como parte del desarrollo humano, de manera que
los componentes éticos, efectivos, familiares e intelectuales se consideran con una
concepción de género y con un profundo respeto a las diferentes formas de pensar y
a las costumbres de las personas, respetando la normatividad mexicana y los
derechos humanos. Lo anterior está de acuerdo conel propósito fundamental de la
enseñanza de las ciencias naturales, que se centra en el desarrollo gradual de
habilidades, actitudes y valores relacionados con el quehacer científico, a partir del
desarrollo cognitivo del niño y de sus concepciones. En los dos primeros grados, la
aproximación a la sexualidad empieza con el reconocimiento por parte de los
alumnos y las alumnas de que son personasvaliosas que deben cuidarse y amarse.
Se prosigue con una primera información sobre su cuerpo y los cambios que hasta
ese momento ha tenido, así como sobre la diferencia entre el nacimiento de animales
vivíparos y ovíparos, y de éstos con las plantas. En tercer grado se profundiza en el
estudio de la sexualidad en las plantas, mientras en cuarto grado se hace lo propio
con el reino animal, mientrasse continúa estudiando el cuerpo humano. De la misma
manera, la sexualidad humana se estudia en quinto y sexto grados, donde se
incorpora el tema de la equidad de género, así como las aplicaciones efectivas,
valorales e intelectuales, tanto del desarrollo de los adolescentes como de las
relaciones sexuales entre los adultos. También se resalta la importancia de la
responsabilidad, de la moderacióny del respeto hacia uno mismo y hacia los demás,
como valores indispensables para alcanzar una vida plena. Posteriormente se
explica cómo se da continuidad al tema de la sexualidad humana en la educación
secundaria en las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Biología. Finalmente se
presentan los programas de capacitación que la SEP está desarrollando tanto con
los maestros como consupervisores, equipos técnicos estatales y directivos.
Enfoque
La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria busca un
equilibrio entre lo informativo y lo formativo, ya que pretende que las alumnas y los
alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, valores y actitudes
relacionados con la actividad científica. Lo anterior para que comprendan, en un
proceso de aprendizajegradual, que la interpretación del mundo requiere de una
*

Ambos autores pertenecen a la Dirección de Ciencias Naturales, Dirección General de Materiales y
Métodos Educativos, Subsecretaría de Educación Básica y Normal, SEP.

aproximación diferente al pensamiento común. Una prioridad del enfoque propuesto
es la comprensión del funcionamiento y los cambios del cuerpo humano, el desarrollo
de hábitosadecuados para el cuidado de su salud, y una relación armónica y
responsable con el medio natural. En este sentido, la aproximación y el conocimiento
de los fenómenos y procesos naturales han de favorecer en las niñas y los niños la
comprensión de las repercusiones que aquéllos tienen en su vida personal y en la de
su comunidad. Al estudiar cómo ellos mismos y las demás personas influyen, regulan
otransforman estos fenómenos y procesos, los alumnos elaborarán poco a poco
nociones importantes que les permitirán tener una visión integral del mundo en el que
viven. Como parte de lo antes planteado se incluye la educación sexual en la escuela
primaria.
Es importante recordar que los contenidos del programa de ciencias naturales
en la educación primaria se agrupan en cinco ejes: los seres...