El Estudio Del Ambito Escolar

El estudio del ámbito escolar, nos conduce a identificar el rol que asume el maestro dentro del contexto donde se desenvuelve, y para esto debemos conocer hasta que punto la organización e institución a la que pertenece es capaz de cumplir con las necesidades del maestro y las propias, para que el trabajo se realice en las mejores condiciones, con eficiencia y calidad.
La capacidadhumana, nos permite, pensar evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia para satisfacer aluna finalidad u objetivos , lo cual nos permite tomar decisiones o ideas, comportamientos razonables para aplicarlos al interior de una organización.
Sin embargo en algunas ocasiones las inteligencias creativas y emocionales no se pueden desarrollar satisfactoriamente porproblemas personales o por las normas sociales que nos rigen, y las inteligencias corporales las podemos potenciar si nos aceptamos físicamente , ejercitamos nuestra capacidad lectora forjamos un manejo correcto de los conceptos , mientras tanto las inteligencias tradicionales la desarrollamos a partir de la apreciación simbólica , el desarrollo de la expresión verbal y el constanteejercicio físico y mental.
Por lo tanto podemos afirmar que las organizaciones se establecieron para desarrollar potencialidades del ser humano los cuales las utilizaran en las búsquedas de metas y objetivos .
LECTURA:
EL PLACER Y LA NORMA EN CIENCIAS SOCIALES

1. ¿CUÁL ES EL PRINCIPAL PLANTEAMIENTO DE ROUSSEAU?

“Sólo tratamos de conocer porque deseamos gozar, y no esposible concebir por qué el que no tuviera ni deseos ni temores se molestaría en razonar. A su vez, las pasiones sacan su origen d nuestras necesidades y su progreso de nuestros conocimientos”.

Rousseau dice: que el ser humanos se rige por los sentimientos y la pasión y sólo nos interesamos en aprender algo para obtener un beneficio.
Fue un duro crítico de las instituciones políticas ysociales decía que corrompían la inocencia y la bondad natural del hombre.
La pasión nos ayuda a darnos cuenta qué necesitamos como puede ser estudiar, superarse, para no caer en el conformismo y estancamiento, conforme nos apasionamos de esto sentimos más necesidad de sobresalir por lo tanto de lograr una vida más holgada y así tener placer y satisfacción.

2.- ¿ EN ESE MISMO SENTIDO QUE PLANTEAMALTHUS?

“Malthus no concibe más sociedad que aquélla fundada en la acumulación mediante la institucionalización de la penuria, no se pasa por la cabeza que la moral represiva puede ser revocada, por muy arraigada que este en la organización social”. pág. 22

Malthus plantea que el placer no es necesario para despertar el interés saber o de aprender, el ser humano debe ser más racional queinstintivo por que para el “instinto y vicio son una misma”.
Malthus intentó explicar la desigualdad económica, la miseria y la pobreza de las masas trabajadoras recurriendo a las leyes naturales, a las leyes “eternas” de la naturaleza. la miseria y la penosa situación de los trabajadores son una consecuencia de la superpoblación absoluta, es decir, los hombres se reproducen más raídamente queal ritmo en que aumenta la cantidad de medios de subsistencia.

3.- ¿EN QUÉ SE FUNDA LA MORAL MALHUSIANA?

En el primado de la norma y el rechazo de los instintos.

Es inmoral aquella persona que no es culta, la que no evoluciona o la que al evolucionar regresa a sus instintos, en si el considera la naturaleza humana inmoral .

4.- ¿QUÉ SIGNIFICA SOBREPOBLACIÓN PARA MARX?

Pobreza.“Marx dice: no es la conciencia de los seres humanos lo que determina a su ser, sino el ser social lo que determina su conciencia”. Pág. 24

5.- ¿QUÉ PLANTEAN LOS UTILITARISTAS RESPECTO A LAS INSTITUCIONES SOCIALES?

Consideran una exigencia moral que las instituciones sociales se diesen como fin permanente el logro de la mayor felicidad posible para el mayor número posible de hombres....