el fantasma de gardel

E.P. N°5 “Nuestra Señora de la Merced
Darregueira 446
Jefatura de Región XXII
Provincia de Buenos Aires
Dirección Gral. de Cultura y Educación

PROYECTO LITERARIO VI

“EL FANTASMA DE GARDEL ATACA EL ABASTO”


Destinatarios: 6º grado “C” “D” Docente responsable :Seño Silvina
FUNDAMENTACION
El cuento policial comparte todas las característicasde los otros tipos de cuentos si bien existen notas características en cuanto a su contenido que lo distinguen, p.e., la presencia de un enigma, un detective, misterio, investigación. Jorge Lafforgue (1981:10) cita la definición que del relato policial nos da Régis Messac, quien lo considera corno “un relato consagrado, ante todo, al descubrimiento metódico y gradual –por medio de instrumentosracionales y de circunstancias exactas– de un acontecimiento misterioso”.
La narrativa policial no constituye un campo homogéneo, sino que existen múltiples clasificaciones del género. Podemos encontrar relatos que se caracterizan por presentar un enigma o problema para cuya resolución –que en un principio parece imposible– se requiere de un detective; son de esta clase los que consideraremos para eltrabajo con los alumnos. En ellos el suspenso es un componente primordial,
“es el inquietante elemento que aguijonea el deseo del lector de conocer el final
del enigma y que simultáneamente lo lanza al juego de imaginar probables
soluciones a partir de los datos e indicios con que cuenta, en una competencia
fantasiosa con el detective protagonista” (Braceras, Leytour, Pitella; 1986:18).

Y enparticular este libro porque se relaciona con un cantante como es CARLOS GARDEL y toda la cultura del TANGO que se relaciona a partir del escenario del barrio del ABASTO.
Cuartito azul 
de mi primera pasión, 
vos guardarás 
todo mi corazón. 
Si alguna vez 
volviera la que amé 
vos le dirás 
que nunca la olvidé.

Duración aproximada
Un bimestre del ciclo lectivo escolar con unafrecuencia semanal. Octubre-Noviembre


Propósitos didácticos
Si el docente genera ciertas condiciones didácticas se espera que los alumnos puedan:
Leer la obra de un autor y compartirla con otros lectores.
Comparar elementos de la historia (personajes, escenarios, conflictos, etc.) y del relato (formas de contar, tono narrativo) en obras de un mismo autor.
Reconocer un autor .Vimos un video del autorElaborar, a través de comentarios orales o escritos, algunos criterios para apreciar rasgos de la obra del autor: estilo, temática, relación con su contexto de producción, impacto de su obra en los lectores, etcétera.
Recabar información de distintas fuentes sobre la historia y biografia de GARDEL, la historia del TANGO
-Producir escritos de trabajo mientras se está leyendo: notas, cuadros yresúmenes
-Organizar la información producida para comunicar a otros.
Invitar a personajes destacados relacionados con el TANGO.

Contenidos ha trabajar:
El género policial
La novela: estructura narrativa.
El tiempo: cronológico, progresivo, retrospectivo.
El género poético a partir de las letras de TANGO de Gardel
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Acuerdos de lecturas y tiempos de trabajo
Presente a losalumnos la propuesta de leer a lo largo de un cierto período obras
Compartir cuentos y novelas
En clase se lee la novela por capítulos, manteniendo un ritmo ágil, disfrutando de la trama.
Leer textos informativos sobre la historia del tango ,la biografía de Gardel, la historia del mercado de Abasto para profundizar en su comprensión y analizar los recursos que utiliza el autor.

Modalidadorganizativa: proyecto.

Recursos: libros ,fichas ,fotocopias ,enciclopedias en internet

Propósitos comunicativos :Producto final
CAFÉ LITERARIO CON AROMA A TANGO , en la feria institucional.

Secuencias de las actividades
1)Intercambio entre lectores
2)Datos del autor, hacer cuadros, toma de notas.
3)Lecturas por sí mismo
4)Mientras se comenta la obra, se comparten y anotan datos del autor, se hace...