el fin de la educación publica
Páginas: 376 (93973 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Santos Mercado
Tabla de contenido
I.
EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA ...................................................... 3
II.
¿A QUIÉN SIRVE LA EDUCACIÓN PÚBLICA? ...................................... 22
III.
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN: UN ENFOQUE DE MERCADO ......... 25
IV.
EL PECADO ORIGINAL DE CHAPINGO................................................. 69
V.
PARA FORMAR NUEVOS BANQUEROS ............................................... 79
VI.
UNA GRAN OPORTUNIDAD ................................................................... 81
VII.
EL MODELO EDUCATIVO CUBANO....................................................... 83
VIII.
UNA SOLUCIÓN AL COLEGIO DE BACHILLERES................................ 89
IX.
COLOQUIO DE COMUNISTAS EN LA UNAM ......................................... 91
X.
UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO ........................................................ 93
XI.
MÉXICO NECESITA FORMAR EMPRESARIOS ..................................... 96
XII.
EN MÉXICO NO HAY ESCUELAS PRIVADAS ........................................ 98
XIII.
ES NECESARIOELIMINAR EL MONOPOLIO EDUCATIVO DEL ESTADO
................................................................................................................ 102
XIV.
¿SON NECESARIAS LAS ESCUELAS PÚBLICAS? ............................. 106
XV.
ALGUNAS CONSIDERACIONES ÉTICAS Y MORALES EN TORNO A LA
GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN ......................................................... 109XVI.
UNAM, POBRE UNAM ........................................................................... 114
XVII.
EL IPN NO MERECE LA AUTONOMÍA .................................................. 118
XVIII.
¿MÁS ESCUELAS DE GOBIERNO GENERAN MÁS PROGRESO? .... 120
XIX.
HUELGA EN LA UAM............................................................................. 122
XX.EL FENÓMENO UNIVERSITARIO ......................................................... 124
XXI.
CARTA A LOS CAMARADAS DEL SITUAM .......................................... 127
XXII.
ESCUELAS PÚBLICAS: MODELO AGOTADO ..................................... 129
XXIII.
CÓMO SALVAR LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ............................. 131
XXIV.
CENSURA EN LA UAM.......................................................................... 134
XXV.
LA CÁRCEL DEL IDIOMA ...................................................................... 138
XXVI.
EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA IZQUIERDA LATINOAMERICANA
................................................................................................................ 141
XXVII. ¿OTRA HUELGA LOCA EN LAUAM? ................................................... 143
XXVIII. ¿CAMBIO DE RECTOR O RECTOR DEL CAMBIO? ............................ 146
i
EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Santos Mercado
_____________________________________________________________
XXIX.
TRES PECADOS CAPITALES DE LA UNAM ........................................ 149
XXX.
CREAR UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO......................................... 151
XXXI.
LEVANTAR EL BLOQUEO A LOS CUBANOS ...................................... 153
XXXII. UN SINDICATO ANTI-HUELGAS........................................................... 157
XXXIII. SIN PRIVATIZACIÓN NO HAY SOLUCIÓN ........................................... 159
XXXIV. VIVIR DEL SUBSIDIO IMPLICA DELINCUENCIA................................. 161
XXXV. EL MODELO DE UNIVERSIDAD SUBSIDIADA Y EL FRACASO DEL
PROYECTO EDUCATIVO MEXICANO.................................................. 164
XXXVI. PERFIL DEL NUEVO PROFESIONISTA QUE REQUIERE EL CAMPO
MEXICANO ............................................................................................ 168
XXXVII. LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS
PERVERSAS...
Santos Mercado
Tabla de contenido
I.
EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA ...................................................... 3
II.
¿A QUIÉN SIRVE LA EDUCACIÓN PÚBLICA? ...................................... 22
III.
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN: UN ENFOQUE DE MERCADO ......... 25
IV.
EL PECADO ORIGINAL DE CHAPINGO................................................. 69
V.
PARA FORMAR NUEVOS BANQUEROS ............................................... 79
VI.
UNA GRAN OPORTUNIDAD ................................................................... 81
VII.
EL MODELO EDUCATIVO CUBANO....................................................... 83
VIII.
UNA SOLUCIÓN AL COLEGIO DE BACHILLERES................................ 89
IX.
COLOQUIO DE COMUNISTAS EN LA UNAM ......................................... 91
X.
UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO ........................................................ 93
XI.
MÉXICO NECESITA FORMAR EMPRESARIOS ..................................... 96
XII.
EN MÉXICO NO HAY ESCUELAS PRIVADAS ........................................ 98
XIII.
ES NECESARIOELIMINAR EL MONOPOLIO EDUCATIVO DEL ESTADO
................................................................................................................ 102
XIV.
¿SON NECESARIAS LAS ESCUELAS PÚBLICAS? ............................. 106
XV.
ALGUNAS CONSIDERACIONES ÉTICAS Y MORALES EN TORNO A LA
GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN ......................................................... 109XVI.
UNAM, POBRE UNAM ........................................................................... 114
XVII.
EL IPN NO MERECE LA AUTONOMÍA .................................................. 118
XVIII.
¿MÁS ESCUELAS DE GOBIERNO GENERAN MÁS PROGRESO? .... 120
XIX.
HUELGA EN LA UAM............................................................................. 122
XX.EL FENÓMENO UNIVERSITARIO ......................................................... 124
XXI.
CARTA A LOS CAMARADAS DEL SITUAM .......................................... 127
XXII.
ESCUELAS PÚBLICAS: MODELO AGOTADO ..................................... 129
XXIII.
CÓMO SALVAR LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ............................. 131
XXIV.
CENSURA EN LA UAM.......................................................................... 134
XXV.
LA CÁRCEL DEL IDIOMA ...................................................................... 138
XXVI.
EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA IZQUIERDA LATINOAMERICANA
................................................................................................................ 141
XXVII. ¿OTRA HUELGA LOCA EN LAUAM? ................................................... 143
XXVIII. ¿CAMBIO DE RECTOR O RECTOR DEL CAMBIO? ............................ 146
i
EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Santos Mercado
_____________________________________________________________
XXIX.
TRES PECADOS CAPITALES DE LA UNAM ........................................ 149
XXX.
CREAR UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO......................................... 151
XXXI.
LEVANTAR EL BLOQUEO A LOS CUBANOS ...................................... 153
XXXII. UN SINDICATO ANTI-HUELGAS........................................................... 157
XXXIII. SIN PRIVATIZACIÓN NO HAY SOLUCIÓN ........................................... 159
XXXIV. VIVIR DEL SUBSIDIO IMPLICA DELINCUENCIA................................. 161
XXXV. EL MODELO DE UNIVERSIDAD SUBSIDIADA Y EL FRACASO DEL
PROYECTO EDUCATIVO MEXICANO.................................................. 164
XXXVI. PERFIL DEL NUEVO PROFESIONISTA QUE REQUIERE EL CAMPO
MEXICANO ............................................................................................ 168
XXXVII. LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS
PERVERSAS...
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