El Gen Matematico, Predisposicion Genetica Para Las Matematicas

CONTENIDOS:
INTRODUCCION
1.) ¿QUE REFLEJA LA MATEMATICA DE LA REALIDAD?
2) ¿QUE HAY EN EL CEREBRO DE LOS GRANDES GENIOS DE LA MATEMATICA QUE LOS DEMAS NO TENGAN?
3) ¿CUANDO SURGIO LA NESECIDAD DEUNA MAYOR PRESICION EN LOS CALCULOS?
4.) ¿COMO SE DESARROLA LA CAPACIDAD MATEMATICA EN LOS NIÑOS? ¿QUE PARTE ES INNATA Y QUE PARTE ES DEL APRENDIZAJE?

5.) REFERENCIASINTRODUCION:
La capacidad matemática parece ser un atributo característicamente humano, al menos en sus manifestaciones más sofisticadas. Una aritmética y capacidad numérica elementales pueden observarseen otras especies, pero la profusión simbólica, cumbre del pensamiento abstracto, de las matemáticas humanas, acompaña al también simbólico lenguaje en el panteón de nuestras singularidades. Los dostienen en común el carácter simbólico y abstracto. Dada su estrecha relación podríamos inclinarnos a derivar uno del otro y, siendo el lenguaje un fenómeno más extendido y naturalmente adquirido, lamatemática sería simplemente un lenguaje más abstracto. Aunque también podríamos suponer que ambos, tanto lenguaje como matemáticas, serían expresión de una capacidad simbólica y de abstracciónsubyacente, independiente de estas sus dos principales y más notorias manifestaciones.

El cerebro humano es el producto de una larga evolución, acelerada en tiempos geológicamente recientes. El resultadodel acelerón evolutivo ha sido un mayor tamaño en proporción al cuerpo, como constata la alometría, pero también, , un drástico cambio organizativo, que podría tener su origen en unos pocos genes.
alcrecer el cerebro sucede algo similar a lo que sucede cuando crece una organización empresarial, esto es, que el mayor tamaño demanda nuevas áreas y competencias. En algún momento de nuestraevolución como especie, pues, nuestro cerebro adquirió la capacidad de manejar objetos y relaciones abstractos con suficiente soltura para iniciar el despegar de la cultura.
Pero ¿Cuándo? ¿Y de acuerdo con...