El Gerente Educativo

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad pedagógica experimental libertador
Instituto pedagógico de caracas
Gerencia de la educaciónProfesora: Sandra Sánchez
Alumno: Maikel García C.I: 17.426.635
Actividad: resumen de lectura

El gerente educativo como gestor del cambio
En un mundo globalizado signado por la instantaneidaden la trasmisión de la información cada vez cobra mayor vigencia la máxima que asume “el cambio como una realidad digna de estudio”.
“la permanente es el cambio” expresan los gerentes audaces paraque la inminencia del cambio no los arrolle. Observar las tendencias, las altas y bajas, la demanda de los competidores, las exigencias de los potenciales clientes, han de ser las variables a considerarpor los clientes de cualquier ente público o privado de bienes o servicios.
Una preocupación de cualquier líder gerencial debe ser la permanencia de su negocio en el mercado. Un gerente con visiónes capaz de examinar el futuro y descifrar los escenarios que le tocara afrontar.
Para ello debe ser un estudioso del cambio y en particular del cambio planeado. Debe identificar las etapas delcambio: El descongelamiento, el cambio como tal y el recongelamiento, descifrar los elementos que ofrecen resistencia al cambio: el no querer, el no poder y el no reconocer, ser un estudioso permanente,los cambios en la física y en la química no remiten a una inestabilidad dinámica o caos, de probabilidad y de irreversibilidad del permanente. Una realidad afincada en la incertidumbre.
El cambioactual es menos predecible, es más complejo, tiene mayor amplitud de ámbito, interdependencia y velocidad de reacción. Los beneficios de una planificación se escurren a medida que el entorno sedesajusta. Dirigir un proceso de cambio es difícil.
Prueba de ello es la desaparición de las líneas de mando verticales. Ahora bien, ¿por qué fracasan tantos proyectos de cambio? Por una concepción...