El Hombre Y La Naturaleza Contemporania

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Propuesta pedagógica basada en la relación hombre-naturaleza en el taoísmo ante la crisis ecológico-espiritual del hombre contemporáneo
José Arlés Gómez A.*
Fecha de recepción: Mayo 2010 Fecha de aprobación: Septiembre 2010

Resumen
En este trabajo investigativo se asume de manera particular la cosmovisión taoísta. En dicha tradición milenaria podemos encontrar las claves para unanueva visión pedagógica de las relaciones hombre-naturaleza en la época contemporánea. Tanto en el hinduismo, como en el budismo y el taoísmo, a través de la enseñanza de la filosofía, la poesía y la religión, se estableció una relación cercana y no destructiva con la naturaleza, desde una visión global de la unidad hombre-universo, desarrollando a su vez una profunda sensibilidad ante la belleza yarmonía del cosmos, facilitando el florecimiento del más profundo afecto por todos los seres que lo pueblan y despertando una conciencia de respeto e integración con el universo. Palabras clave: Educación ambiental, pedagogía, energía, hombre, cosmos.

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Docente, doctorado en Educación (Universidad Santo Tomás, Bogotá), doctor en Teología (Pontificia Universidad Urbaniana, Roma), magíster enFilosofía Latinoamericana (Universidad Santo Tomás, Bogotá), licenciado en Teología (Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá), especialista en Orientación Sexual (Universidad Manuela Beltrán, Bogotá), especialista en Educación-Filosofía Colombiana (Universidad Santo Tomás, Bogotá). Director de la Línea Ciencia-Espiritualidad. Correo: angel777abc@hotmail.com. Reflexiones Teológicas, núm. 6,(153-166) Sep.-dic. de 2010. Bogotá, Colombia. ISSN 2011-1991

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Educational Proposal based on the Relationship between Man and Nature in Taoism as a Response to Ecological and Spiritual Crisis of Contemporary Man

Abstract
Education systems of the Ancient East made easier the meeting of man with nature through spiritual, socio-political and cultural practices that contributed to keep thesepeoples’ traditions and unity. Hinduism, Buddhism and Taoism by teaching philosophy, poetry and religion, established a close and non-destructive relationship to nature from an overview of the single entity man-universe, developing thus a deeper sensitivity to the beauty and harmony of the universe, and providing a flourishing of a deeper affection for all beings that inhabit the cosmos, andarousing a respect and integration sense with the universe itself. In this paper we assume a particular way in which Taoist cosmology ancient tradition one can find the keys to a new educational vision of the relationship between man and nature to the contemporary era. Keywords: Education, flow, energy, man, cosmos, unity, integration, environmental education.

Propuesta Pedagógica

José Arlés GómezA

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Proposta pedagógica baeada na relação homem-natureza no Teoísmo como resposta a crise ecológica-espiritual do homem comtemporâneo.

Resumo
Os sistemas de educação do antigo Oriente, propiciavam o encontro do ser humano com a natureza por meio da práticas espirituais, sócio-políticas e culturais que contribuiram para manter as tradições e a unidade do mesmo povo. Tanto no Hinduismo,como no Budismo e Teoísmo, a través do ensinamento da filosofía, a poesia e a religião, se estabelceu uma relação muito próxima e não destrutiva com a natureza, desde uma visão global da unidade homem-universo, desenvolvendo, por vez uma profunda sencibilidade diante da beleza e harmonia do universo, facilitando o florecimento do mais profunfo afeto por todos os seres que povoam o cosmos edespertando uma conciência de respeito e integração com o mesmo universo. Neste trabalho investigativo assume-se de maneira particular a cosmovisão taoísta em cuja tradição milenária, podemos encontrar o ponto chave partida uma nova visão pedagógica das relações homem-natureza para a época contempórânea Palavras-chave: Educação, pedagogia, fluir, energia, homem, cosmos, unidade, integração, educação...